| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10页 |
| 三、研究内容与框架 | 第10-12页 |
| 第二章 数学学习兴趣相关理论 | 第12-21页 |
| 一、相关概念界定 | 第12页 |
| 1. 兴趣 | 第12页 |
| 2. 数学学习兴趣 | 第12页 |
| 二、数学学习兴趣主要特征及分类 | 第12-13页 |
| 1. 主要特征 | 第12-13页 |
| 2. 分类 | 第13页 |
| 三、数学学习兴趣发展规律 | 第13-15页 |
| 1. 兴趣的发展逐步深化 | 第14页 |
| 2. 直接兴趣和间接兴趣的相互转化 | 第14页 |
| 3. 中心兴趣和广阔兴趣的相互促进 | 第14页 |
| 4. 好奇心、求知欲、兴趣密切联系，逐步发展 | 第14-15页 |
| 5. 兴趣与努力不可分割 | 第15页 |
| 四、学生数学学习兴趣影响因素 | 第15-21页 |
| 1. 学生自身 | 第15-16页 |
| 2. 家庭环境 | 第16页 |
| 3. 教学环境 | 第16-19页 |
| 4. 社会环境 | 第19-21页 |
| 第三章 体校学生数学学习兴趣现状调查与分析 | 第21-31页 |
| 一、体校学生基本情况 | 第21页 |
| 二、现状调查 | 第21-27页 |
| 1. 问卷调查 | 第22-27页 |
| 2. 访谈调查 | 第27页 |
| 三、结果分析 | 第27-31页 |
| 1. 体校学生数学学习兴趣总体水平较低且发展不平衡 | 第27-28页 |
| 2. 体育训练对学生数学学习兴趣的影响很大 | 第28页 |
| 3. 学生的学习习惯不利于养成良好学习兴趣 | 第28-29页 |
| 4. 各种教学因素对体校生的数学学习兴趣不利 | 第29-31页 |
| 第四章 培养体校学生数学学习兴趣实验研究 | 第31-55页 |
| 一、确定实验研究对象 | 第31页 |
| 二、学生数学学习兴趣实验前调查与分析 | 第31-35页 |
| 1. 调查问卷的设计与编制 | 第31-32页 |
| 2. 调查实施情况 | 第32页 |
| 3. 兴趣水平的确定 | 第32-33页 |
| 4. 学习兴趣差异分析 | 第33-35页 |
| 三、培养学生数学学习兴趣实验策略 | 第35-50页 |
| 1. 培养学生良好的学习习惯 | 第35-38页 |
| 2. 结合体育训练激发学生数学学习兴趣 | 第38-40页 |
| 3. 灵活处理、深入挖掘教材 | 第40-41页 |
| 4. 加强师生情感培养、建立和谐师生关系 | 第41-43页 |
| 5. 努力改进教学方法 | 第43-49页 |
| 6. 合理利用教学评价，用成功体验促进学生数学学习兴趣 | 第49-50页 |
| 四、学生数学学习兴趣实验后调查与分析 | 第50-55页 |
| 1. 调查问卷回收情况 | 第51页 |
| 2. 调查问卷结果 | 第51-53页 |
| 3. 调查结果分析 | 第53-55页 |
| 第五章 总结与反思 | 第55-58页 |
| 附录1：学生调查问卷（一） | 第58-61页 |
| 附录2：学生调查问卷（二） | 第61-63页 |
| 文献注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67页 |