数学文化融入初中代数教学的理论和实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、本研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 第二章 数学文化的内涵 | 第11-19页 |
| 一、数学是一种文化 | 第11-12页 |
| 二、数学文化概念的界定 | 第12-14页 |
| 三、数学的文化价值 | 第14-19页 |
| 第三章 数学文化融入初中代数教学的理论基础 | 第19-28页 |
| 一、数学文化教学的研究现状和趋势 | 第19-23页 |
| 二、数学文化融入初中代数教学的意义 | 第23-24页 |
| 三、初中代数教学的内容和特点 | 第24-25页 |
| 四、数学文化融入初中代数教学的理论基础 | 第25-28页 |
| 第四章 数学文化融入初中代数教学的内容和途径 | 第28-53页 |
| 一、数学文化融入初中代数教学的内容 | 第28-47页 |
| 二、数学文化融入初中代数教学的途径 | 第47-53页 |
| 第五章 数学文化融入初中代数教学的实验研究 | 第53-63页 |
| 一、数学文化融入初中代数教学的实验设计 | 第53-55页 |
| 二、实验数据的统计与分析 | 第55-60页 |
| 三、实验结论与启示 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 一、调查问卷（一）、（二） | 第63-65页 |
| 二、《用字母表示数》的教学设计 | 第65-68页 |
| 三、专题数学报告《有趣的数字》 | 第68-70页 |
| 文献注释 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第73页 |
