基于体验的小学科学虚拟学习环境研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-19页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·小学科学教学中学习环境的作用 | 第7页 |
| ·虚拟现实教学应用 | 第7-8页 |
| ·体验学习的发展和应用 | 第8页 |
| ·概念界定 | 第8-9页 |
| ·体验 | 第8页 |
| ·学习环境 | 第8页 |
| ·虚拟学习环境 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-16页 |
| ·国外虚拟现实技术在教育领域的研究与应用 | 第9页 |
| ·国内虚拟现实技术在教育领域的研究与应用 | 第9-10页 |
| ·国外体验学习研究历程 | 第10-12页 |
| ·国内体验学习研究现状 | 第12-16页 |
| ·研究的目的及意义 | 第16页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-19页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 小学科学课程与虚拟学习环境 | 第19-27页 |
| ·小学科学课程综述 | 第19-22页 |
| ·小学科学课程的学科特征 | 第19页 |
| ·学习者特征分析 | 第19-20页 |
| ·新课程改革背景下小学科学课程的教学要求 | 第20-22页 |
| ·小学科学课程的教学现状与问题 | 第22-23页 |
| ·虚拟学习环境引入小学科学课程 | 第23-26页 |
| ·虚拟学习环境 | 第23页 |
| ·适用于虚拟学习环境的小学科学教学内容调查 | 第23-25页 |
| ·虚拟学习环境在小学科学教学中应用的优势 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第三章 基于体验的小学科学虚拟学习环境 | 第27-41页 |
| ·深入体验学习 | 第27-34页 |
| ·体验学习的概念 | 第27-28页 |
| ·体验学习的特征 | 第28-30页 |
| ·库伯的“体验学习圈” | 第30-32页 |
| ·小学科学中的体验学习 | 第32-34页 |
| ·虚拟学习环境中的体验学习 | 第34-37页 |
| ·虚拟体验 | 第34页 |
| ·虚拟体验学习 | 第34-35页 |
| ·小学科学中的虚拟体验学习 | 第35-37页 |
| ·基于体验的小学科学虚拟学习环境模型 | 第37-39页 |
| ·小结 | 第39-41页 |
| 第四章 基于体验的小学科学虚拟学习环境设计 | 第41-53页 |
| ·小学科学虚拟学习环境设计理念 | 第41页 |
| ·小学科学虚拟学习环境设计原则 | 第41-45页 |
| ·学习环境设计的一般原则 | 第41-42页 |
| ·体验学习的角度 | 第42-43页 |
| ·信息技术与学科整合的角度 | 第43-44页 |
| ·课程的角度：探究性学习 | 第44-45页 |
| ·小学科学虚拟学习环境设计方法 | 第45-47页 |
| ·导航层设计 | 第45-46页 |
| ·体验层设计 | 第46-47页 |
| ·反思层设计 | 第47页 |
| ·小学科学《探索宇宙》虚拟学习环境设计案例 | 第47-52页 |
| ·界面设计 | 第48-49页 |
| ·具体场景设计 | 第49-51页 |
| ·部分交互设计 | 第51-52页 |
| ·小结 | 第52-53页 |
| 第五章 总结与展望 | 第53-55页 |
| ·本研究的创新之处 | 第53页 |
| ·本研究的不足之处 | 第53页 |
| ·后续研究及展望 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录Ⅰ：前期访谈问卷 | 第61-63页 |
| 附录Ⅱ：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63页 |
