| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出与意义 | 第9-11页 |
| ·研究目标 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·文化 | 第12-13页 |
| ·校园文化 | 第13页 |
| ·研究现状与趋势 | 第13-19页 |
| 第2章 中职学校校园文化的现状 | 第19-26页 |
| ·国外中职学校校园文化的现状 | 第19页 |
| ·中职学校校园文化的现状 | 第19-21页 |
| ·杭州中职学校校园文化及存在的问题 | 第21-26页 |
| ·周边环境——高教区、住宅区、工业区 | 第22-23页 |
| ·“新校区”现象——办学条件、学习风气、文化内涵 | 第23-24页 |
| ·“专业特色”现象——职校中的专业特色明显 | 第24页 |
| ·职校“普通化”现象——套用普通教育的校园文化建设 | 第24-26页 |
| 第3章 校园文化的特征研究 | 第26-33页 |
| ·校园文化的组成 | 第26-28页 |
| ·经典校园文化划分 | 第26-28页 |
| ·显性文化和隐性文化 | 第28页 |
| ·校园文化功能 | 第28-30页 |
| ·校园文化的检释功能 | 第28页 |
| ·校园文化的化育功能 | 第28-29页 |
| ·校园文化的规范功能 | 第29页 |
| ·校园文化的凝聚功能 | 第29页 |
| ·校园文化的创新作用 | 第29-30页 |
| ·校园文化的构建和管理 | 第30-33页 |
| ·正确处理学校制度文化和其他校园文化的关系 | 第30页 |
| ·让制度得到师生的心理认同，从而上升为文化 | 第30-31页 |
| ·健全学校制度文化的组成部分 | 第31页 |
| ·调查研究与学习借鉴，不断改进学校行为文化 | 第31页 |
| ·注意涵盖行为的各个方面 | 第31页 |
| ·注重载体建设 | 第31-32页 |
| ·完善行为规范的细节 | 第32页 |
| ·注重培养行为习惯 | 第32页 |
| ·建立学校共同愿景 | 第32页 |
| ·完善学校价值观体系 | 第32-33页 |
| 第4章 引进先进企业文化 | 第33-41页 |
| ·企业文化的特征研究 | 第33-34页 |
| ·引进企业文化的利与弊 | 第34-36页 |
| ·有针对性地引进先进企业文化 | 第36-41页 |
| ·正确的从业心态 | 第37页 |
| ·积极的学习态度 | 第37-38页 |
| ·标准的工作规范 | 第38页 |
| ·和谐的合作氛围 | 第38页 |
| ·广泛的基础知识 | 第38-39页 |
| ·全面的专业关注 | 第39-40页 |
| ·良好的服务意识 | 第40-41页 |
| 第5章 构建有中职特色的校园文化 | 第41-49页 |
| ·企业化的自我管理 | 第41-43页 |
| ·全方位的就业指导 | 第43-45页 |
| ·结合专业的特点及学生的特长(更丰富的专业特色) | 第45页 |
| ·更真实的实习实训(活动和现代教育技术) | 第45-46页 |
| ·将人本主义放在首位(以人为本的行为准则) | 第46-47页 |
| ·创业教育与创新教育的培养 | 第47页 |
| ·校园环境与校园活动的职业性要求(职业性的校园环境与校园活动) | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |