| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-11页 |
| ·国际理解教育 | 第9-10页 |
| ·合作学习 | 第10-11页 |
| ·行动研究 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·国际理解教育发展的历史脉络 | 第11-13页 |
| ·国内外国际理解教育的研究现状 | 第13-16页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 英语教学中国际理解教育的内涵与目标 | 第18-24页 |
| ·英语教学中国际理解教育的内涵 | 第18-20页 |
| ·以学会共存为目标的教育 | 第18页 |
| ·基于民主和人权的教育 | 第18-19页 |
| ·以自我建构与人际交往为基础的教育 | 第19页 |
| ·以语言为基础的文化理解教育 | 第19-20页 |
| ·英语教学中国际理解教育的目标 | 第20-24页 |
| ·国际理解教育的总体目标 | 第20-21页 |
| ·英语教学中国际理解教育的具体目标 | 第21-24页 |
| 3 在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动探索 | 第24-37页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的理论基础 | 第24-26页 |
| ·社会学理论 | 第24页 |
| ·心理学理论 | 第24-25页 |
| ·教育学理论 | 第25页 |
| ·语言习得理论 | 第25-26页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动探索 | 第26-37页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动计划 | 第26-29页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动实施 | 第29-37页 |
| 4 在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动检测 | 第37-42页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的效果 | 第37-40页 |
| ·问卷调查的结果及分析 | 第37-38页 |
| ·学生行为的变化及分析 | 第38-40页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的作用 | 第40-42页 |
| ·有利于发展学生开展国际交流与合作的能力 | 第40页 |
| ·有利于提高学生对国际理解教育知识性目标的理解 | 第40-41页 |
| ·有利于学生形成平等、尊重、合作的国际理解态度 | 第41-42页 |
| 5 在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的行动反思 | 第42-49页 |
| ·在英语教学中应用合作学习实施国际理解教育的影响因素 | 第42-43页 |
| ·教师对国际理解教育缺乏正确的认识 | 第42页 |
| ·教师对合作学习的理解过于形式化 | 第42-43页 |
| ·评价形式单一，“搭车”现象时有发生 | 第43页 |
| ·在英语教学中应用合作学习有效实施国际理解教育的思考 | 第43-49页 |
| ·把握国际理解教育实质，加强本土化理解 | 第43-44页 |
| ·把握合作学习的内涵，提高合作交流能力 | 第44-46页 |
| ·改革评价方式，培养开放与宽容的态度 | 第46-47页 |
| ·关注“搭车”现象，重视责任感的培养 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录1：教学目标与要求 | 第50-51页 |
| 附录2：有关国际理解教育目标达成情况的调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录3：小组自评表 | 第54-55页 |
| 附录4：组内成员自评表 | 第55-56页 |
| 附录5：学生交往与合作态度问卷表 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 在读研期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
