| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、选题的目的 | 第10页 |
| 二、研究的主要内容、方法 | 第10-11页 |
| （一） 研究的内容 | 第10页 |
| （二） 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 新课标下对校本课程的概述 | 第11-14页 |
| 一、新课程改革的基本理念与目标 | 第11-12页 |
| 二、校本课程与校本课程的开发 | 第12-14页 |
| （一） 对校本课程的认识 | 第12页 |
| （二） 对校本课程的开发的认识 | 第12-14页 |
| 第二章 国内外校本课程开发的现状 | 第14-16页 |
| 一、国外校本课程开发的状况 | 第14页 |
| （一） 澳大利亚的校本课程开发特征 | 第14页 |
| （二） 美国校本课程开发的经验 | 第14页 |
| （三） 日本校本课程开发的特色 | 第14页 |
| 二、我国校本课程开发的发展状况 | 第14-16页 |
| 第三章 校本课程开发的个案研究《化学与苍南产业资源》 | 第16-26页 |
| 一、依托本土资源开发校本课程的目的及意义 | 第16页 |
| 二、课程目标的确立 | 第16-18页 |
| （一） 基本知识与技能 | 第17页 |
| （二） 过程与方法 | 第17页 |
| （三） 情感态度与价值观 | 第17-18页 |
| 三、《化学与苍南产业资源》的内容构建的理论依据 | 第18-19页 |
| （一） 校本课程开发理论 | 第18页 |
| （二） 教育教学理论依据 | 第18-19页 |
| 四、《化学与苍南产业资源》开发的原则 | 第19-20页 |
| （一） 需要性原则 | 第19页 |
| （二） 主体性原则 | 第19页 |
| （三） 选择性原则 | 第19-20页 |
| （四） 灵活性原则 | 第20页 |
| （五） 时效性原则 | 第20页 |
| 五、《化学与苍南产业资源》课程内容纲要 | 第20-22页 |
| 六、《化学与苍南产业资源》样章 | 第22页 |
| 七、校本课程的实施过程 | 第22-26页 |
| （一） 高中化学新教材的特点 | 第22-23页 |
| （二） 校本课程的实施途径 | 第23页 |
| （三） 教学方法与学习方式的选择 | 第23-24页 |
| (四) 校本课程的评价方式 | 第24-26页 |
| 第四章 校本课程开发和实施中的收获与几点思考 | 第26-28页 |
| 一、开发与实施过程的收获 | 第26页 |
| （一） 形成了浓厚的学习课程理论的氛围 | 第26页 |
| （二） 掌握了校本教材的编写方式和方法 | 第26页 |
| （三） 促进了学生学习方式和教师教学方式的转变 | 第26页 |
| （四） 要注重广泛利用各种课程资源 | 第26页 |
| 二、在开发与实施过程中的几点思考 | 第26-28页 |
| （一） 处理好国家课程与校本课程之间的关系，切忌增加学生负担 | 第26-27页 |
| （二） 学校和教师的课程意识和课程开发能力的差异 | 第27页 |
| （三） 老师要重角色转变、提高自身业务水平 | 第27页 |
| （四） 学生的兴趣是课程的基点 | 第27页 |
| （五） 多方支持是推力 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第36页 |