| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究目的 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11-13页 |
| 第一章 关于教师信念研究的文献综述 | 第13-17页 |
| 一、教师信念相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、国外关于教师信念的研究 | 第14-15页 |
| 三、国内关于教师信念的研究 | 第15-17页 |
| 第二章 研究设计与研究方法 | 第17-20页 |
| 一、研究问题 | 第17页 |
| 二、研究过程 | 第17-19页 |
| 三、量表的信度与效度 | 第19-20页 |
| 第三章 研究结果 | 第20-38页 |
| 一、长春市初中数学教师的教师信念的整体状况和现状分析 | 第20-24页 |
| 二、不同性别的初中数学教师的教师信念差异 | 第24-25页 |
| 三、任教不同年级的初中数学教师的教师信念差异 | 第25-27页 |
| 四、所教毕业班次数不同的初中数学教师的教师信念差异 | 第27-29页 |
| 五、骨干与非骨干的初中数学教师的教师信念差异 | 第29-30页 |
| 六、不同类型学校的初中数学教师的教师信念差异 | 第30-35页 |
| 七、不同教龄的初中数学教师的教师信念差异 | 第35-38页 |
| 第四章 讨论与建议 | 第38-44页 |
| 一、讨论 | 第38-41页 |
| 二、建议 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |