初中生英语写作中母语迁移现象调查及教学策略探究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-27页 |
| ·英语写作教学研究的发展历程 | 第11-22页 |
| ·国外相关研究综述 | 第11-17页 |
| ·国内相关研究综述 | 第17-22页 |
| ·母语迁移现象研究的历史回顾 | 第22-24页 |
| ·研究意义和研究方法 | 第24-27页 |
| 第2章 研究的理论基础——母语迁移相关理论 | 第27-46页 |
| ·语言迁移的本质及界定 | 第27-33页 |
| ·正向迁移 | 第29-30页 |
| ·负向迁移 | 第30-32页 |
| ·习得时间不等 | 第32-33页 |
| ·语言迁移的心理学基础 | 第33-35页 |
| ·母语迁移相关理论 | 第35-46页 |
| ·行为主义观点和对比分析理论 | 第36-39页 |
| ·行为主义观点 | 第36-37页 |
| ·对比分析理论 | 第37-39页 |
| ·认知主义观点和错误分析理论 | 第39-41页 |
| ·中介语理论 | 第41-43页 |
| ·标记理论与语言迁移现象研究 | 第43-46页 |
| 第3章 初中生英语写作中母语迁移现象的调查与分析 | 第46-53页 |
| ·研究目标和研究问题 | 第46页 |
| ·方法论 | 第46-48页 |
| ·研究对象 | 第46-47页 |
| ·研究工具 | 第47页 |
| ·数据收集与处理 | 第47页 |
| ·可信性与有效性分析 | 第47-48页 |
| ·调查结果与数据分析 | 第48-53页 |
| 第4章 母语迁移对于中学生英语写作的影响分析 | 第53-67页 |
| ·错误研究 | 第53-61页 |
| ·语法迁移错误 | 第53-59页 |
| ·词汇层面 | 第53-57页 |
| ·词语 | 第53-56页 |
| ·词组 | 第56-57页 |
| ·句子层面 | 第57-59页 |
| ·语义迁移错误 | 第59-61页 |
| ·词汇层面 | 第59-60页 |
| ·句子层面 | 第60-61页 |
| ·母语迁移的原因分析 | 第61-65页 |
| ·研究总结 | 第65-67页 |
| 第5章 对于初中英语写作教学的启示及教学策略探究 | 第67-73页 |
| ·母语迁移因素对写作教学的启示 | 第67-68页 |
| ·英语写作教学策略探究 | 第68-73页 |
| ·正确认识母语迁移 | 第68页 |
| ·重视可理解性输入，培养语感 | 第68-69页 |
| ·充分调动母语正迁移的作用 | 第69-70页 |
| ·抑制母语负迁移，纠正语际语言错误 | 第70-71页 |
| ·纠正语内语言错误 | 第71-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第82页 |
