免费师范生学习动机与学习态度的研究--与非免费师范生的比较
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、有关免费师范生教育政策方面的研究 | 第12-13页 |
| 二、学习动机的研究 | 第13-16页 |
| 三、学习态度的研究 | 第16-17页 |
| 四、以往研究的不足与本研究的立足点 | 第17-18页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第18-25页 |
| 一、自我决定理论 | 第18-21页 |
| 二、学习态度的A-B-C模型 | 第21-22页 |
| 三、基于研究理论的动机-态度模型的构建 | 第22-25页 |
| 第四章 研究过程及方法 | 第25-32页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究假设 | 第25页 |
| 三、概念的界定 | 第25-27页 |
| 四、研究方法及施测过程 | 第27-32页 |
| 第五章 调查结果 | 第32-43页 |
| 一、学习动机方面的分析结果 | 第32-36页 |
| 二、学习态度的分析结果 | 第36-40页 |
| 三、学习态度与学习动机关系的研究结果 | 第40-41页 |
| 四、学习成绩与学习动机、学习态度的关系 | 第41-43页 |
| 第六章 分析与讨论 | 第43-50页 |
| 一、学习动机的现状分析 | 第43-44页 |
| 二、关于学习态度的分析 | 第44-46页 |
| 三、学习动机、学习态度与学习成绩之间的关系分析 | 第46页 |
| 四、研究的启示与不足 | 第46-48页 |
| 五、研究结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
