| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·主要成果和文本结构 | 第10-12页 |
| 第二章 视觉素养培养的研究现状 | 第12-18页 |
| ·视觉素养的界定 | 第12-14页 |
| ·视觉素养的多元定义 | 第12-13页 |
| ·视觉素养内涵的界定 | 第13-14页 |
| ·国外关于视觉素养培养的研究 | 第14-15页 |
| ·国内关于视觉素养培养的研究 | 第15-17页 |
| ·理论研究 | 第15-16页 |
| ·实践探索 | 第16-17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| 第三章 初中信息科技课程视觉培养现状 | 第18-32页 |
| ·初中信息科技教学中视觉素养教育理论依据 | 第18-22页 |
| ·符号学理论 | 第18-20页 |
| ·格式塔心理学理论 | 第20-21页 |
| ·多元智能理论 | 第21-22页 |
| ·上海市中小学信息科技课程标准解读 | 第22-25页 |
| ·初中信息科技课程视觉培养现状 | 第25-28页 |
| ·初中信息科技教学现状访谈 | 第25-26页 |
| ·初中生视觉素养现状调查 | 第26-28页 |
| ·初中信息科技教学中视觉素养培养的策略 | 第28-32页 |
| ·视觉素养培养的一般策略 | 第28-29页 |
| ·初中信息科技教学中视觉素养培养的策略 | 第29-32页 |
| 第四章 初中信息科技教学中视觉素养培养的实践尝试 | 第32-49页 |
| ·实践对象 | 第32-34页 |
| ·初中信息科技基础课程中视觉素养培养的教学实践 | 第34-39页 |
| ·基于视觉素养培养的教学设计1:计算机的系统组成 | 第34-36页 |
| ·基于视学素养培养的教学设计2:课本封面制作 | 第36-38页 |
| ·信息科技基础课程中视觉素养教育的实施模式 | 第38-39页 |
| ·基于视觉素养培养的信息科技拓展课程设计:图像美编 | 第39-44页 |
| ·课程设置 | 第40-42页 |
| ·教学设计 | 第42-44页 |
| ·基于视觉素养培养的信息科技研究性学习活动设计 | 第44-47页 |
| ·教学实践的总结与反思 | 第47-49页 |
| 第五章 总结和展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59-61页 |