| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引论 | 第5-15页 |
| 一、研究缘由与目的 | 第5-6页 |
| 二、素质教育的研究现状 | 第6-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11-12页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第12-15页 |
| 第一章 普通初中素质教育实践研究的基础 | 第15-24页 |
| 一、素质教育的理论阐述 | 第15-20页 |
| 二、初中素质教育实践的调查分析 | 第20-24页 |
| 第二章 普通初中素质教育实践的关键:确立正确的、个性化的办学理念 | 第24-29页 |
| 一、素质教育与学校办学理念 | 第24-25页 |
| 二、上宝中学办学理念的解读 | 第25-29页 |
| 第三章 普通初中素质教育实践的主要任务:实现学生素质的全面提升 | 第29-42页 |
| 一、促进学生的道德素质提升:在愉悦的德育中塑造学生人格品质 | 第29-32页 |
| 二、促进学生的智力素质提升:以优良学业成绩夯实全面发展根基 | 第32-36页 |
| 三、促进学生的创新素质提升:以培育学生兴趣与特长为抓手 | 第36-37页 |
| 四、促进学生身心素质的提升:注重快乐体育与健康心理体验 | 第37-42页 |
| 第四章 普通初中素质教育实践的保障机制:构建科学的学校管理文化 | 第42-52页 |
| 一、学校管理文化在素质教育实践中的价值 | 第42-44页 |
| 二、教师管理:培养具有“四种能力一大特色”的教师队伍 | 第44-48页 |
| 三、制度设计:形成师生的统一意志和统一行为 | 第48-49页 |
| 四、校园管理:建设充满文化气息的师生学习工作生活环境 | 第49-52页 |
| 结语 初中素质教育实践的反思 | 第52-59页 |
| 一、坚持实践取向,探索素质教育的有效途径 | 第52-53页 |
| 二、素质教育应该渗透于学校工作的所有领域 | 第53-55页 |
| 三、探索有效推进素质教育实践的评价机制 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-61页 |
| 主要参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 初中素质教育实践调查问卷 | 第64-68页 |
