| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 导论 | 第8-12页 |
| ·选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究对象与方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路与框架 | 第10-11页 |
| ·本文的主要贡献 | 第11-12页 |
| 2 相关理论概述 | 第12-17页 |
| ·雷蒙德.A.诺伊的建立有效培训系统能提高培训的有效性 | 第12页 |
| ·彼得·圣吉的学习型组织理论 | 第12页 |
| ·贝克尔的特殊培训和一般培训 | 第12-13页 |
| ·诺尔斯的成人学习理论 | 第13页 |
| ·培训效果评价的模型 | 第13-14页 |
| ·“隐性知识显性化”理论 | 第14-15页 |
| ·保罗·朗格朗的终身教育 | 第15-17页 |
| 3 武钢的员工培训现状及存在的问题 | 第17-23页 |
| ·武钢发展现状 | 第17-18页 |
| ·培训体系现状分析 | 第18-20页 |
| ·培训体系中的问题及成因分析 | 第20-23页 |
| 4 武钢员工新型培训体系优化方案设计 | 第23-43页 |
| ·设计主导思想及原则 | 第23页 |
| ·培训目标设计 | 第23-25页 |
| ·培训体系设计 | 第25-43页 |
| 5 培训体系实施的保障措施 | 第43-53页 |
| ·组织保障 | 第43-46页 |
| ·文化保障 | 第46-48页 |
| ·财务保障 | 第48页 |
| ·培训效果评估反馈其改进 | 第48-53页 |
| 6 结论及建议 | 第53-55页 |
| ·本文得到以下结论 | 第53页 |
| ·本文存在的局限性 | 第53-54页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |