| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 中文摘要 | 第9-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-19页 |
| ·A general description of the study | 第15-16页 |
| ·The significance of the study | 第16-18页 |
| ·The overall structure of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature review | 第19-37页 |
| ·Definition of key terms | 第19-27页 |
| ·Definition and classification of task | 第19-22页 |
| ·Definition of PPP model | 第22-23页 |
| ·Definition of TBLT model | 第23-25页 |
| ·Definition of terms related to TBLT | 第25-27页 |
| ·Cooperative learning | 第25-26页 |
| ·Focus-on- form | 第26页 |
| ·Negotiation of meaning | 第26-27页 |
| ·Theoretical perspectives for the present study | 第27-33页 |
| ·Social constructivism | 第27-29页 |
| ·Humanism | 第29-31页 |
| ·Social interactionism | 第31-32页 |
| ·Interlanguage theory | 第32-33页 |
| ·Previous studies on TBLT at home and abroad | 第33-37页 |
| ·Previous studies abroad | 第33-35页 |
| ·Previous studies at home | 第35-37页 |
| Chapter Three Methodology | 第37-44页 |
| ·Research questions | 第37页 |
| ·Research design | 第37-44页 |
| ·Quantitative research design | 第38-42页 |
| ·Subjects | 第38页 |
| ·Treatment | 第38-41页 |
| ·Instrument | 第41页 |
| ·Data Collection and analysis | 第41页 |
| ·Assessment | 第41-42页 |
| ·Qualitative research design | 第42-44页 |
| ·Subjects | 第42-43页 |
| ·Instrument | 第43页 |
| ·Data collection and analysis | 第43-44页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第44-58页 |
| ·Results and discussion of the quantitative study | 第44-47页 |
| ·Pre-test | 第44-45页 |
| ·Post-test | 第45-47页 |
| ·Results and discussion of the qualitative research | 第47-58页 |
| ·Relevant phonological preparations increase students’confidence | 第48-50页 |
| ·Cooperative learning reduces students’anxiety | 第50-52页 |
| ·Focus-on-form TBLT model promotes students’ overall concept of language coherence and cohesion in discourse management | 第52-55页 |
| ·The teacher’s positive behavior or feedback enhances students’ English speaking motivation | 第55-58页 |
| Chapter Five Conclusion | 第58-61页 |
| ·Major findings | 第58-59页 |
| ·Pedagogical implications | 第59-60页 |
| ·Limitations of the present study | 第60页 |
| ·Further research suggestions | 第60-61页 |
| Reference | 第61-65页 |
| Appendix Ⅰ The oral pre-test paper | 第65-66页 |
| Appendix Ⅱ The oral post-test paper | 第66-67页 |
| Appendix Ⅲ The cases of the experiment of TBLT model | 第67页 |
