网络对高中思想政治教育的影响及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题缘起 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-13页 |
| 1. 网络及其特征 | 第10-12页 |
| 2. 思想政治教育 | 第12-13页 |
| 四、研究意义和方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究意义 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 五、本文的创新之处和不足 | 第14-15页 |
| 第一章 网络对高中思想政治教育带来的机遇 | 第15-24页 |
| 一、高中生的思想现状 | 第15-19页 |
| 1. 高中生思想的主要特点 | 第15-17页 |
| 2. 高中生上网状况 | 第17页 |
| 3. 高中生上网的心理动因 | 第17-19页 |
| 二、网络对高中思想政治教育的正面影响 | 第19-24页 |
| 1. 网络给高中思想政治教育提供了丰富的内容 | 第19-20页 |
| 2. 网络给高中思想政治教育提供了更新的方法 | 第20-21页 |
| 3. 网络增强了高中生思想政治教育的主体性 | 第21-22页 |
| 4. 网络有助于提高高中生思想政治教育工作的效果 | 第22-24页 |
| 第二章 网络对高中思想政治教育带来的挑战 | 第24-32页 |
| 一、网络对高中思想政治教育者带来的挑战 | 第24-25页 |
| 1. 思想政治教育的环境比以前复杂 | 第24页 |
| 2. 给高中思想政治教育者提出新的要求 | 第24-25页 |
| 二、网络对高中思想政治的教育对象产生的负面影响 | 第25-32页 |
| 1. 网络对高中生个性、心理发展带来危害 | 第25-28页 |
| 2. 网络对高中生的社会化带来挑战 | 第28-30页 |
| 3. 网络对高中生素质教育提出挑战 | 第30-32页 |
| 第三章 网络环境下高中思想政治教育的新特征 | 第32-37页 |
| 一、高中思想政治教育目标和内容的新特征 | 第32-34页 |
| 1. 教育目标的新特征 | 第32-33页 |
| 2. 教育内容的新特征 | 第33-34页 |
| 二、高中思想政治教育者和教育对象的新特征 | 第34-37页 |
| 1. 教育者的新特征 | 第34-35页 |
| 2. 教育对象的新特征 | 第35页 |
| 3. 教育者与教育对象间关系的新特征 | 第35-37页 |
| 第四章 网络环境下改进高中思想政治教育的对策 | 第37-48页 |
| 一、学校教育：引导加教育，拓展学校德育时空 | 第37-40页 |
| 1. 加强校园网络投入，开放校园网络系统 | 第38页 |
| 2. 建立教育主题网站，开展学生德育活动 | 第38-39页 |
| 3. 开设网络伦理课程，加强网络行为规范教育 | 第39-40页 |
| 二、教师培养：形成一支高素质的思想政治教育团队 | 第40-44页 |
| 1. 更新教育理念，打破传统观念 | 第41-42页 |
| 2. 不断学习，提高自身素养 | 第42-43页 |
| 3. 关注学生需要，了解学生的心理 | 第43-44页 |
| 4. 丰富教学内容，创新教学方法 | 第44页 |
| 三、家庭教育：以身作则，营造健康和谐的家庭氛围 | 第44-45页 |
| 1. 关爱孩子，营造和谐家庭 | 第44-45页 |
| 2. 以身作则，优化引导孩子 | 第45页 |
| 四、社会监管：健全网络立法，净化网络 | 第45-48页 |
| 1. 完善网络管理机制 | 第46页 |
| 2. 建立健全网络立法，规范网络运作 | 第46页 |
| 3. 建立适应并吸引高中生的网站 | 第46-47页 |
| 4. 加大社会舆论引导，引起全社会共同关注 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 主要学术成果 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
