| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-24页 |
| ·自我分化的概念界定 | 第12-13页 |
| ·自我分化与分离一个体化 | 第13-14页 |
| ·自我分化的结构 | 第14-16页 |
| ·自我分化的测量 | 第16-17页 |
| ·自我分化的相关研究 | 第17-20页 |
| ·自我分化的干预研究 | 第20-22页 |
| ·Bowen对自我分化的干预 | 第20-21页 |
| ·自我分化团体干预的实证研究 | 第21-22页 |
| ·现有研究的评析 | 第22-24页 |
| 3 研究构想 | 第24-26页 |
| ·自我分化概念的定义 | 第24页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| 4 大学生自我分化特点研究 | 第26-30页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-30页 |
| ·大学生自我分化的总体状况 | 第27页 |
| ·大学生自我分化的性别差异 | 第27-28页 |
| ·大学生自我分化的年级差异 | 第28页 |
| ·大学生自我分化的家庭来源地差异 | 第28-29页 |
| ·大学生自我分化在恋爱经历方面的差异 | 第29-30页 |
| 5 低自我分化大学生的深度访谈 | 第30-32页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·被试选取 | 第30页 |
| ·研究材料 | 第30页 |
| ·研究程序 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-32页 |
| 6 促进自我分化团体辅导对低自我分化大学生的影响研究 | 第32-44页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·被试选取 | 第32-33页 |
| ·问卷筛选 | 第32页 |
| ·访谈 | 第32-33页 |
| ·研究假设 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33-34页 |
| ·实验设计表 | 第33页 |
| ·实验变量 | 第33-34页 |
| ·自我分化团体辅导方案的制定 | 第34-41页 |
| ·建构自我分化的团体辅导方案的依据 | 第34-36页 |
| ·促进自我分化的团体辅导方案的设计 | 第36-40页 |
| ·团体辅导的具体实施 | 第40-41页 |
| ·结果与分析 | 第41-44页 |
| ·实验组、对照组的自我分化在前测和后侧上的差异比较 | 第41-42页 |
| ·实验组、对照组各自在辅导前后的差异比较 | 第42-43页 |
| ·实验组被试对团体活动的评估结果 | 第43-44页 |
| 7 总讨论 | 第44-48页 |
| ·关于大学生自我分化的特点 | 第44-45页 |
| ·大学生自我分化的基本现状 | 第44页 |
| ·大学生自我分化在人口学变量上的差异分析 | 第44-45页 |
| ·关于提升自我分化水平的团体辅导的方案 | 第45-47页 |
| ·提升自我分化水平的团体辅导方案的可行性 | 第45-46页 |
| ·提升自我分化水平的团体辅导方案的效果 | 第46-47页 |
| ·本研究的探新之处和有待解决的问题 | 第47-48页 |
| ·本研究的创新之处 | 第47页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第47-48页 |
| 8 总结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 后记 | 第63页 |