高校大学生国防素质培养的思考
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-15页 |
| ·选题背景及意义 | 第7-10页 |
| ·选题的来源 | 第7-9页 |
| ·课题的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·研究方法及创新 | 第12-15页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 国防素质:意识、知识与技能的辨证统一 | 第15-33页 |
| ·国防意识:国防素质体系之内核 | 第16-25页 |
| ·国防意识概念分析 | 第16-18页 |
| ·国防意识的表现形式 | 第18-22页 |
| ·各国对国防意识的认识:民族生存之魂 | 第22-25页 |
| ·国防知识:国防素质体系之基础 | 第25-28页 |
| ·国防知识概念分析 | 第25页 |
| ·国防知识的表现形式 | 第25-27页 |
| ·各国对国防知识的认识 | 第27-28页 |
| ·国防技能:国防素质体系之依托 | 第28-31页 |
| ·国防技能概念分析 | 第28页 |
| ·国防技能的表现形式 | 第28-29页 |
| ·各国对国防技能的认识:民族强国之盾 | 第29-31页 |
| ·互为衍生:三者之间的辩证关系 | 第31-33页 |
| 第二章 机制构建:大学生国防素质生成模式理论分析 | 第33-41页 |
| ·高校内生机制——动力之源 | 第33-36页 |
| ·高校培育的优势:理论深厚得天独厚 | 第33-36页 |
| ·高校培育的劣势:实践缺失先天不足 | 第36页 |
| ·军队依托机制——有益补充 | 第36-37页 |
| ·军队培育的优势:实践性与专业性不可替代 | 第36-37页 |
| ·军队培育的劣势:开放性与理论性尚显不足 | 第37页 |
| ·军地互动机制——系统效益 | 第37-41页 |
| ·军地互动机制是国防素质培养的内在需要 | 第37-38页 |
| ·军地互动机制也是国外先进培养经验总结 | 第38-39页 |
| ·军地互动机制是培养军事人才的战略需要 | 第39-41页 |
| 第三章 现状考量:大学生国防素质培养之问题 | 第41-46页 |
| ·阶段性培养力度大与系统集成不佳的矛盾 | 第41-43页 |
| ·偏重重复军训,脱离教育的综合性 | 第41-42页 |
| ·注重短期效果,忽视教育的长期性 | 第42-43页 |
| ·技术性培养力度大与理论研究不足的矛盾 | 第43-44页 |
| ·国防训练科目不全,且缺乏统一的国防教育教材 | 第43页 |
| ·军事理论教育和军事科学知识的传授流于形式 | 第43-44页 |
| ·师资力量投入较大与师资培育不够的矛盾 | 第44-46页 |
| ·帮训官兵难以满足学生军事技能训练的需要 | 第44页 |
| ·派遣军官难以满足学生军事理论课教学的需要 | 第44-45页 |
| ·普通高等院校军事教师力量薄弱 | 第45-46页 |
| 第四章 道器并重:大学生国防素质培养之思考 | 第46-56页 |
| ·国防素质与综合素质之战略定位 | 第46-49页 |
| ·国防素质必须统一于综合素质之中,为之开拓新领域 | 第46-48页 |
| ·综合素质必须涵盖国防素质于其中,为之提供新动力 | 第48-49页 |
| ·国防素质与综合素质必须相互促进,实现系统最优化 | 第49页 |
| ·国防意识与知识技能之时代定位 | 第49-52页 |
| ·国防意识始终居于国防素质体系的首要地位 | 第50页 |
| ·国防知识必须让位于前瞻性的国防能力体系 | 第50-51页 |
| ·国防技能必须统摄于前瞻性的技术技能体系 | 第51-52页 |
| ·内生机制与师资力量之未来定位 | 第52-56页 |
| ·完善制度,强化内部师资力量素质提升 | 第53-54页 |
| ·不拘一格,重视优秀人才引进融合工作 | 第54页 |
| ·注重实效,加强内外交流发挥整体效益 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第61页 |
