| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·研究型大学 | 第11页 |
| ·科研评价制度研究综述 | 第11-16页 |
| ·教师科研绩效研究述评 | 第16-17页 |
| ·科研评价制度对教师科研绩效影响研究述评 | 第17-19页 |
| ·研究目的与意义 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究内容与研究思路 | 第19-22页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 本文研究设计 | 第22-31页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·理论框架 | 第22-27页 |
| ·理论构想 | 第22-25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·理论模型构建 | 第26-27页 |
| ·量表设计与试测 | 第27-29页 |
| ·量表编制 | 第27-28页 |
| ·预测试与量表确定 | 第28-29页 |
| ·测量工具与研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究样本来源 | 第29页 |
| ·测量工具与量表控制 | 第29页 |
| ·数据处理及统计方法 | 第29-31页 |
| 第三章 结果统计与假设检验 | 第31-54页 |
| ·研究样本的调查情况与样本描述 | 第31-32页 |
| ·问卷的信度与效度检验 | 第32-35页 |
| ·信度检验 | 第32-34页 |
| ·效度检验 | 第34-35页 |
| ·假设检验 | 第35-52页 |
| ·科研评价制度与教师科研绩效的描述性统计分析 | 第35-37页 |
| ·教师个体背景特征对科研评价制度认同度差异 | 第37-42页 |
| ·教师个体背景特征对科研绩效影响差异 | 第42-44页 |
| ·科研评价制度因素与教师科研绩效的因子分析 | 第44-46页 |
| ·科研评价制度与教师科研绩效相关分析 | 第46-49页 |
| ·科研评价制度因素与教师科研绩效的回归性分析 | 第49-52页 |
| ·研究型大学科研评价制度对教师科研绩效影响模型修正 | 第52-54页 |
| 第四章 研究结果讨论与对策、建议 | 第54-63页 |
| ·研究结果讨论 | 第54-58页 |
| ·教师对当前科研评价制度的认同情况 | 第54-55页 |
| ·教师不同个人背景特征对科研评价制度差异性探讨 | 第55-56页 |
| ·教师不同个人背景特征对科研绩效影响的差异性探讨 | 第56-57页 |
| ·研究型大学科研评价制度对教师科研绩效影响探讨 | 第57-58页 |
| ·对策研究 | 第58-61页 |
| ·致力于提高科研评价制度的被认同度 | 第58-59页 |
| ·致力于提高教师的科研绩效 | 第59-61页 |
| ·研究局限与未来展望 | 第61-63页 |
| ·研究的局限 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第71页 |