| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-19页 |
| 第一节 问题的提与研究的意义 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| 第二节 相关研究文献综述 | 第9-14页 |
| 一、对大学课程政策的研究 | 第9-10页 |
| 二、对大学英语课程政策的研究 | 第10-14页 |
| 第三节 主要研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究思路 | 第15-16页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 一、大学 | 第16-17页 |
| 二、课程政策 | 第17-18页 |
| 三、大学英语课程政策 | 第18-19页 |
| 第二章 改革开放三十年来我国大学英语课程政策发展的历史进程 | 第19-27页 |
| 第一节 恢复与整顿期(1978-1986年) | 第19-22页 |
| 第二节 探索与调整期(1987-1996年) | 第22-24页 |
| 第三节 改革与发展期(1997年至今) | 第24-27页 |
| 第三章 改革开放三十年以来我国大学英语课程政策基本内容的分析 | 第27-53页 |
| 第一节 大学英语课程教学大纲 | 第27-34页 |
| 一、《大学英语教学大纲》的制定和修订历程 | 第27-28页 |
| 二、四种《大学英语教学大纲》的内容及比较分析 | 第28-32页 |
| 三、现行大学英语教学大纲的不足 | 第32-34页 |
| 第二节 大学英语教材政策 | 第34-38页 |
| 一、大学英语教材政策内容 | 第34-37页 |
| 二、对大学英语教材文本政策的分析 | 第37-38页 |
| 第三节 大学英语课程教学政策 | 第38-43页 |
| 一、《大学英语课程教学要求》的基本内容 | 第38-40页 |
| 二、对《大学英语课程教学要求》的评价 | 第40-43页 |
| 第四节 大学英语考试政策 | 第43-53页 |
| 一、大学英语四、六级考试的管理政策的历史概述 | 第43-45页 |
| 二、大学英语四、六级考试管理政策的基本内容 | 第45-49页 |
| 三、大学英语四、六级考试制度的意义及存在的问题 | 第49-51页 |
| 四、BEC考试制度及分析 | 第51-53页 |
| 第四章 对现行大学英语课程政策的改进建议 | 第53-58页 |
| 第一节 组织推进英语教学改革创新政策 | 第53-54页 |
| 第二节 加强教学质量建设是工作中心 | 第54-55页 |
| 第三节 进一步革新教学内容和教学方法 | 第55-56页 |
| 第四节 继续完善大学英语评价体系 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |