| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1、选题背景 | 第11页 |
| 2、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究概况 | 第12-14页 |
| 1、国外研究概况 | 第12-13页 |
| 2、国内研究概况 | 第13-14页 |
| (三) 选题的研究方法与本文的创新点 | 第14-16页 |
| 1、研究方法 | 第14-15页 |
| 2、本文的创新点 | 第15-16页 |
| 一、网络平台给中学思想政治教育带来的新挑战与新机遇 | 第16-22页 |
| (一) 网络平台给中学思想政治教育带来的新挑战 | 第16-19页 |
| 1、网络平台向传统思想政治教育形式单一的特点提出了挑战 | 第16-17页 |
| 2、网络平台向传统思想政治教育时空受限的特点提出了挑战 | 第17-18页 |
| 3、网络平台向传统思想政治教育忽视受教育者主体性的特点提出了挑战 | 第18页 |
| 4、网络平台向传统思想政治教育效率低下的特点提出了挑战 | 第18-19页 |
| (二) 网络平台给中学思想政治教育带来的新机遇 | 第19-22页 |
| 1、运用网络平台可以有效提高教育者的工作效率 | 第19页 |
| 2、运用网络平台更适合中学生的身心发展特点 | 第19-20页 |
| 3、运用网络平台可以提高教育活动的实效性 | 第20页 |
| 4、网络平台的实践与理论基础为我们提供了应用的可行性 | 第20页 |
| 5、党和政府对我们运用网络平台创新中学思想政治教育提供有力的支持 | 第20-22页 |
| 二、网络平台在中学思想政治教育中的显著特点 | 第22-24页 |
| (一) 信息传递及时便捷 | 第22页 |
| (二) 信息交流跨越时空 | 第22-23页 |
| (三) 活动空间高度虚拟 | 第23页 |
| (四) 活动双方充分互动 | 第23-24页 |
| 三、运用网络平台创新中学思想政治教育的原则 | 第24-28页 |
| (一) 坚持信息传播平台的科学灌输原则 | 第24页 |
| (二) 坚持中学思想政治教育双方主体交流的互动性原则 | 第24-25页 |
| (三) 坚持开放性原则 | 第25页 |
| (四) 坚持中学思想政治教育活动双方主体地位的平等性原则 | 第25-26页 |
| (五) 坚持网上、网下相结合原则 | 第26页 |
| (六) 坚持中学思想政治教育与管理相结合的原则 | 第26-28页 |
| 四、运用网络平台进行中学思想政治教育创新的具体方法 | 第28-33页 |
| (一) 运用信息传播平台实现信息单向大范围传播 | 第29-30页 |
| (二) 运用信息交流平台实现双向“点对点”的交流 | 第30-32页 |
| (三) 运用信息监控平台实现对舆情的及时掌控 | 第32-33页 |
| 五、运用网络平台创新中学思想政治教育的保障措施 | 第33-37页 |
| (一) 技术保障 | 第33-35页 |
| (二) 队伍保障 | 第35-36页 |
| (三) 制度保障 | 第36-37页 |
| 六、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
