新课标下高中数学教材分析研究--典例分析人教A版高中数学（必修1）
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 教材分析研究综述 | 第10-20页 |
| ·教材分析界定 | 第10-11页 |
| ·研究现状分析 | 第11-14页 |
| ·研究意义浅析 | 第14-20页 |
| ·数学教育的进步迫切需要重视教材分析 | 第14-15页 |
| ·教材分析是教师教学的一项基本功 | 第15-16页 |
| ·教材分析是优化课堂教学的保证 | 第16-17页 |
| ·教材分析能有效推动教材建设 | 第17-20页 |
| 2 高中数学教材分析 | 第20-59页 |
| ·树立正确的教材观 | 第20-23页 |
| ·数学教材价值观 | 第20-21页 |
| ·数学教材是教与学的中介 | 第21-22页 |
| ·树立大教材观 | 第22-23页 |
| ·深刻理解课标 | 第23-25页 |
| ·宏观上解读课标 | 第23-24页 |
| ·新课标之“新” | 第24-25页 |
| ·分析教材特点 | 第25-37页 |
| ·讲背景、讲数学、讲应用 | 第25-27页 |
| ·讲历史、讲思想、讲文化 | 第27-29页 |
| ·编排栏目多样化,加强问题探索和互动性 | 第29-33页 |
| ·增删重组、削枝强干,体现基础性和可接受性 | 第33-35页 |
| ·与科技、数学发展同步,体现时代性 | 第35-37页 |
| ·分析教材内容结构 | 第37-43页 |
| ·分析教材的知识体系结构 | 第37-40页 |
| ·分析教材的基本内容 | 第40-41页 |
| ·分析内容逻辑顺序、组织联系 | 第41-43页 |
| ·细致分析、处理教材 | 第43-59页 |
| ·知识呈现顺序改结论式为过程式 | 第43-46页 |
| ·结论呈现方式改叙述式为问题式 | 第46-49页 |
| ·教材语言魅力分析 | 第49-53页 |
| ·教材例题微妙处理 | 第53-59页 |
| 3 高中数学教材分析原则浅析 | 第59-67页 |
| ·思想性原则 | 第59-62页 |
| ·实践性原则 | 第62-64页 |
| ·整体性原则 | 第64-65页 |
| ·发展性原则 | 第65-67页 |
| 4 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
