民办高职院校发展的制度优化研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-15页 |
| 第一章 导论 | 第15-37页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第15-17页 |
| 一、民办高职院校发展问题 | 第15-16页 |
| 二、研究的宏观意义和微观价值 | 第16-17页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第17-23页 |
| 一、已有研究的概述 | 第17-21页 |
| 二、对现有研究成果的分析 | 第21-22页 |
| 三、本文力求的突破创新 | 第22-23页 |
| 第三节 基本概念界定 | 第23-33页 |
| 一、关于"民办高职院校"的界定 | 第23-27页 |
| 二、关于"制度"的诠释 | 第27-31页 |
| 三、关于"制度优化"的认识 | 第31-33页 |
| 第四节 研究设计和方法 | 第33-36页 |
| 一、理论工具 | 第33页 |
| 二、路径方法 | 第33页 |
| 三、技术路线 | 第33-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第二章 历史回顾与制度变迁 | 第37-53页 |
| 第一节 解放前私学的历史回顾 | 第37-42页 |
| 一、私学的发展 | 第37-39页 |
| 二、私学发展的原因 | 第39-40页 |
| 三、私学的结束 | 第40-41页 |
| 四、私学发展的特点 | 第41-42页 |
| 五、私学对我国民办高职院校发展的启示 | 第42页 |
| 第二节 建国后民办教育的发展历史 | 第42-47页 |
| 一、民办教育机构的兴起 | 第42-44页 |
| 二、民办高校的初步发展 | 第44-46页 |
| 三、民办高职院校的全面发展 | 第46-47页 |
| 第三节 我国民办高职院校制度的演变 | 第47-51页 |
| 一、恢复发展阶段 | 第47-48页 |
| 二、鼓励发展阶段 | 第48-49页 |
| 三、规范发展阶段 | 第49-51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 第三章 制度比较与优化目标 | 第53-84页 |
| 第一节 中外的制度比较分析 | 第53-70页 |
| 一、美国的私立高等教育制度 | 第54-57页 |
| 二、日本的私立高等教育制度 | 第57-62页 |
| 三、英国的私立高等教育制度 | 第62-63页 |
| 四、台湾地区私立技职教育的制度借鉴 | 第63-67页 |
| 五、美、日、英及中国台湾地区的比较分析 | 第67-70页 |
| 第二节 制度优化的理论基础 | 第70-76页 |
| 一、准公共产品理论 | 第70-72页 |
| 二、成本分担理论 | 第72-74页 |
| 三、公共政策理论 | 第74-76页 |
| 第三节 制度优化的有利条件 | 第76-78页 |
| 一、民办体制优势 | 第76-77页 |
| 二、高职类型优势 | 第77页 |
| 三、新建院校优势 | 第77-78页 |
| 第四节 制度优化的目标设计 | 第78-83页 |
| 一、民办高职院校的制度优化目标 | 第78-81页 |
| 二、民办高职院校的制度优化功能 | 第81-82页 |
| 三、民办高职院校的制度优化因素 | 第82-83页 |
| 本章小结 | 第83-84页 |
| 第四章 民办高职院校的外部制度分析 | 第84-97页 |
| 第一节 民办高职院校发展与制度环境的互动关系 | 第84-86页 |
| 一、制度环境缘起:动态博弈的发展历程 | 第84-85页 |
| 二、制度环境培育:民办高职院校的责任意识 | 第85页 |
| 三、制度环境优化:政府与学校的互动合作 | 第85-86页 |
| 第二节 民办高职院校外部制度缺陷 | 第86-93页 |
| 一、法律制度的重复与缺位 | 第86-88页 |
| 二、产权制度的界定与模糊 | 第88-91页 |
| 三、监管制度的扶持与制约 | 第91-92页 |
| 四、同等地位的认可与看轻 | 第92-93页 |
| 五、市场制度的贴近与距离 | 第93页 |
| 第三节 外部制度缺陷的根源分析 | 第93-96页 |
| 一、体制限定 | 第93-94页 |
| 二、文化制约 | 第94-95页 |
| 三、教育属性 | 第95-96页 |
| 本章小结 | 第96-97页 |
| 第五章 民办高职院校的内部制度分析 | 第97-108页 |
| 第一节 民办高职院校内部制度的竞争力特征 | 第97-100页 |
| 一、灵敏的反应度 | 第97-98页 |
| 二、资源的高效率 | 第98-99页 |
| 三、独特的差异性 | 第99页 |
| 四、持久的稳定力 | 第99-100页 |
| 第二节 民办高职院校内部制度局限 | 第100-104页 |
| 一、组织制度建设问题 | 第100-101页 |
| 二、学生培养模式问题 | 第101页 |
| 三、师资管理体制问题 | 第101-102页 |
| 四、质量保障制度问题 | 第102-103页 |
| 五、财务管理目标问题 | 第103页 |
| 六、文化积淀机制问题 | 第103-104页 |
| 第三节 内部制度局限的根源分析 | 第104-107页 |
| 一、尚未健全的委托代理 | 第104页 |
| 二、难以克服的路径依赖 | 第104-105页 |
| 三、不够明确的使命管理 | 第105-106页 |
| 四、相对短期的价值选择 | 第106-107页 |
| 本章小结 | 第107-108页 |
| 第六章 民办高职院校的制度优化路径 | 第108-153页 |
| 第一节 民办高职院校制度优化的原则 | 第108-113页 |
| 一、公共教育政策的均衡性 | 第109-111页 |
| 二、制度竞争环境的公平性 | 第111页 |
| 三、资源配置制度的效率性 | 第111-112页 |
| 四、内部运行制度的激励性 | 第112-113页 |
| 第二节 外部制度的优化路径 | 第113-118页 |
| 一、框定政府的管理边界:充分尊重办学自主权 | 第113-114页 |
| 二、降低政府的管理成本:政策指引到依法治校 | 第114页 |
| 三、转变政府的管理方式:直接干预到间接调控 | 第114-117页 |
| 四、提高政府的管理效率:培育教育中介组织功能 | 第117-118页 |
| 第三节 内部制度的优化路径 | 第118-132页 |
| 一、科学的法人治理制度:构建高效的领导管理体制 | 第118-120页 |
| 二、鲜明的人才培养制度:构建全面的学生培养模式 | 第120-122页 |
| 三、规范的质量监控制度:构建优质的教学质量体系 | 第122-123页 |
| 四、竞争的分配激励制度:构建长期的师资发展规划 | 第123-129页 |
| 五、精细的成本核算制度:构建严谨的财务管理系统 | 第129-131页 |
| 六、延续的持久传承制度:构建稳定的文化培育机制 | 第131-132页 |
| 第四节 民办高职院校制度优化的保障 | 第132-139页 |
| 一、政府角色转变:政策的主体 | 第132-133页 |
| 二、校内关系处理:政策的客体 | 第133-135页 |
| 三、社会共同参与:实现的途径 | 第135-139页 |
| 第五节 一个成功的内部制度优化案例实证分析 | 第139-152页 |
| 一、创新优化的A学院制度体系设计 | 第140-147页 |
| 二、A学院内部制度优化模式的形成机制 | 第147-148页 |
| 三、A学院内部制度优化的启示 | 第148-152页 |
| 本章小结 | 第152-153页 |
| 结语 民办高职院校制度优化的实现展望 | 第153-155页 |
| 附录1 国家和地方相关民办教育政策法规概要 | 第155-159页 |
| 附录2 A学院内部管理制度控制点文件 | 第159-165页 |
| 附录3 上海政协十一届一次会议提案及答复 | 第165-173页 |
| 附录4 上海民办教育规范发展的九大举措 | 第173-175页 |
| 参考文献 | 第175-186页 |
| 后记 | 第186-187页 |
