| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第12-21页 |
| (一) 选题的依据及研究意义 | 第12-14页 |
| 1.选题的依据 | 第12-13页 |
| 2.选题的研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2.国外研究现状 | 第17-19页 |
| (三) 研究方法及创新点 | 第19-21页 |
| 1.研究方法 | 第19-20页 |
| 2.创新点 | 第20-21页 |
| 二、相关理论概述 | 第21-29页 |
| (一) 研究生会的内涵 | 第21-25页 |
| 1.研究生会的定义 | 第21页 |
| 2.研究生会的组织属性 | 第21-24页 |
| 3.我国研究生会的发展概述 | 第24-25页 |
| (二) 思想政治教育功能及其相关概念的内涵 | 第25-29页 |
| 1.思想政治教育的定义 | 第25页 |
| 2.功能的定义 | 第25-26页 |
| 3.思想政治教育功能的内涵 | 第26-29页 |
| 三、高校研究生会思想政治教育功能的主要内容 | 第29-36页 |
| (一) 高校研究生会的思想政治教育规范功能 | 第29-30页 |
| (二) 高校研究生会的思想政治教育引导功能 | 第30-31页 |
| (三) 高校研究生会的思想政治教育凝聚功能 | 第31-32页 |
| (四) 高校研究生会的思想政治教育认知开发功能 | 第32-33页 |
| (五) 高校研究生会的思想政治教育协调功能 | 第33-34页 |
| (六) 高校研究生会的思想政治教育塑造功能 | 第34-36页 |
| 四、高校研究生会发挥思想政治教育功能现状 | 第36-44页 |
| (一) 被调查者的基本情况 | 第36-37页 |
| (二) 对研究生会的参与和认知情况 | 第37-40页 |
| (三) 对研究生会干部的认同情况 | 第40-41页 |
| (四) 对研究生会发挥思想政治教育功能的认知情况 | 第41-44页 |
| 五、高校研究生会发挥思想政治教育功能的问题及原因 | 第44-57页 |
| (一) 高校研究生会发挥思想政治教育功能的问题 | 第44-47页 |
| 1.定位不明确导致规范功能偏弱 | 第44-45页 |
| 2.分工不清导致协调功能弱化 | 第45-46页 |
| 3.干部队伍素质参差不齐导致引导功能缺失 | 第46页 |
| 4.工作中存在形式主义导致凝聚功能弱化 | 第46-47页 |
| 5.活动难以吸引同学参与导致塑造功能不强 | 第47页 |
| (二) 从不同视角对存在问题的对比分析 | 第47-51页 |
| 1.从年级对比分析 | 第48页 |
| 2.从学科对比分析 | 第48-49页 |
| 3.从政治面貌对比分析 | 第49-50页 |
| 4.从本科毕业院校对比分析 | 第50-51页 |
| (三) 影响高校研究生会发挥思想政治教育功能的原因 | 第51-57页 |
| 1.组织结构不合理 | 第53-54页 |
| 2.学校重视不够 | 第54页 |
| 3.缺乏相关教育和培训 | 第54-55页 |
| 4.干部服务意识不强 | 第55-56页 |
| 5.缺乏活动经费 | 第56-57页 |
| 六、充分发挥高校研究生会思想政治教育功能的对策 | 第57-66页 |
| (一) 加大学校对研究生会思想政治教育工作的支持力度 | 第57-58页 |
| (二) 加强高校研究生会自身建设 | 第58-64页 |
| 1.深化研究生会思想政治教育功能发挥的认同意识 | 第58-59页 |
| 2.加强研究生会的民主和工作制度建设 | 第59-61页 |
| 3.优化研究生会思想政治教育功能发挥的组织结构 | 第61-63页 |
| 4.增强研究生会思想政治教育功能发挥的工作能力 | 第63-64页 |
| (三) 以兴趣和创新为导向发挥研究生会的思想政治教育功能 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录:高校研究生会的思想政治教育功能调查问卷 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
