| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 选题的背景、意义 | 第11-13页 |
| 一、选题的背景 | 第11-12页 |
| 二、选题的意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状及趋势 | 第13-18页 |
| 一、国内研究现状及趋势 | 第14-16页 |
| 二、国外研究现状及趋势 | 第16-18页 |
| 第三节 创新之处、研究方法及可行性分析 | 第18-20页 |
| 一、创新之处 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 三、可行性分析 | 第19-20页 |
| 第二章 网络文化与中学生思想政治教育相关理论分析 | 第20-31页 |
| 第一节 网络文化概述 | 第20-27页 |
| 一、网络文化的涵义 | 第20-21页 |
| 二、网络文化的基本特征 | 第21-23页 |
| 三、网络文化的主要功能 | 第23-25页 |
| 四、网络文化的表现形态 | 第25-27页 |
| 第二节 中学生思想政治教育概述 | 第27-29页 |
| 一、思想政治教育的内涵 | 第27页 |
| 二、中学生思想政治教育的必要性 | 第27-29页 |
| 第三节 网络文化与中学生思想政治教育的相互关系 | 第29-31页 |
| 一、网络文化是中学生思想政治教育的新型载体 | 第29-30页 |
| 二、中学生思想政治教育是网络文化的重要导向 | 第30-31页 |
| 第三章 中学生网络使用基本现状调查分析 | 第31-41页 |
| 第一节 调查方法 | 第31-32页 |
| 第二节 调查结果统计与分析 | 第32-38页 |
| 一、中学生上网基本情况 | 第32-33页 |
| 二、中学生上网时间和地点 | 第33-34页 |
| 三、中学生上网目的 | 第34-35页 |
| 四、中学生浏览网络信息情况 | 第35-36页 |
| 五、中学生网络交友情况 | 第36-37页 |
| 六、中学生网络评价情况 | 第37-38页 |
| 第三节 中学生网络使用的现状及其原因 | 第38-41页 |
| 一、中学生网络使用的现状总结 | 第38页 |
| 二、中学生网络使用的原因分析 | 第38-41页 |
| 第四章 网络文化对中学生思想政治教育的影响 | 第41-47页 |
| 第一节 网络文化给中学生思想政治教育带来的机遇 | 第41-43页 |
| 一、丰富了中学生思想政治教育的资源 | 第41-42页 |
| 二、增强了中学生思想政治教育的吸引力 | 第42页 |
| 三、扩展了中学生思想政治教育的影响力 | 第42-43页 |
| 四、促进了中学生思想政治教育的社会化 | 第43页 |
| 第二节 网络文化对中学生思想政治教育提出的挑战 | 第43-47页 |
| 一、增加了思想政治教育过程的复杂性 | 第43-44页 |
| 二、挑战了传统思想政治教育的方法和手段 | 第44-45页 |
| 三、影响了思想政治教育对象的心理健康 | 第45页 |
| 四、对思想政治教育工作者提出了新的挑战 | 第45-47页 |
| 第五章 网络文化环境下加强中学生思想政治教育的对策研究 | 第47-56页 |
| 第一节 政府要为中学生营造良好的网络氛围 | 第47-49页 |
| 一、健全相关法律法规,完善网络立法 | 第47-48页 |
| 二、建立相关管理制度,打击网络犯罪 | 第48-49页 |
| 三、构建相关网站,对中学生进行正面引导。 | 第49页 |
| 第二节 学校要通过网络对中学生进行全方位的教育 | 第49-51页 |
| 一、改革网络思想政治教育的内容 | 第49-50页 |
| 二、创新网络思想政治教育的方法 | 第50-51页 |
| 三、加强网络思想政治教育工作者的队伍建设 | 第51页 |
| 第三节 家庭应理性看待网络,加强与子女的沟通 | 第51-54页 |
| 一、家长要注重自身素质的提高 | 第51-52页 |
| 二、理性看待中学生的上网现象 | 第52-53页 |
| 三、紧密联系学校,加强对中学生的指导和监督 | 第53-54页 |
| 第四节 中学生应加强自我教育,自觉提高思想政治素质 | 第54-56页 |
| 一、自觉培养辨别是非和理性行动的能力 | 第54页 |
| 二、自觉提高道德修养和法律意识,抵制网络违法活动 | 第54-56页 |
| 总结 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录A 中学生网络使用情况调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录B 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第63页 |