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数学学科农村教育硕士MPCK现状调查

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第10-13页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 MPCK是数学教师发展的核心第10-11页
        1.1.2 农硕是农村数学教师中的特殊群体第11页
    1.2 研究问题第11页
    1.3 研究目的和意义第11-12页
        1.3.1 研究目的第11-12页
        1.3.2 研究意义第12页
    1.4 论文结构第12-13页
2 文献综述及相关概念界定第13-20页
    2.1 PCK的概念研究第13-14页
        2.1.1 国外PCK的概念研究第13-14页
        2.1.2 国内PCK的概念研究第14页
    2.2 MPCK的内涵和结构研究第14-16页
        2.2.1 国外MPCK的内涵和结构研究第14-15页
        2.2.2 国内MPCK的内涵和结构研究第15-16页
    2.3 国内外MPCK现状研究述评第16-17页
    2.4 相关概念界定第17-20页
        2.4.1 数学学科教学知识(MPCK)的内涵第17页
        2.4.2 数学学科教学知识(MPCK)的构成成分第17-18页
        2.4.3 农村教育硕士第18-20页
3 研究设计与方法第20-25页
    3.1 研究对象第20页
    3.2 研究方法第20-21页
    3.3 问卷编制与个案设计第21-23页
        3.3.1 问卷编制思路第21页
        3.3.2 问卷设计第21-23页
        3.3.3 个案设计第23页
    3.4 问卷的信度第23-25页
        3.4.1 信度检验第23-24页
        3.4.2 效度检验第24-25页
4 数学学科农硕MPCK现状分析第25-41页
    4.1 数学学科农硕MPCK整体调查结果分析第25-27页
        4.1.1 不同年级农硕MPCK整体成绩分析第25-26页
        4.1.2 不同性别农硕在各成分及整体平均分分析第26-27页
        4.1.3 MPCK整体水平调查结论第27页
    4.2 数学学科农硕数学学科知识(MK)调查结果分析第27-29页
        4.2.1 不同年级农硕MK成绩分析第27-28页
        4.2.2 不同性别农硕MK成绩分析第28-29页
        4.2.3 数学学科知识(MK)调查结论第29页
    4.3 数学学科农硕一般教学法知识(PK)调查结果分析第29-31页
        4.3.1 不同年级农硕PK成绩分析第29-30页
        4.3.2 不同性别农硕PK成绩分析第30-31页
        4.3.3 一般教学法知识(PK)调查结论第31页
    4.4 数学学科农硕关于学生的知识(CK)调查结果分析第31-33页
        4.4.1 不同年级农硕CK成绩分析第31-32页
        4.4.2 不同性别农硕CK成绩分析第32-33页
        4.4.3 关于学生的知识(CK)调查结论第33页
    4.5 数学学科农硕教育技术知识(TK)调查结果分析第33-35页
        4.5.1 不同年级农硕TK成绩分析第33-34页
        4.5.2 不同性别农硕TK成绩分析第34页
        4.5.3 教育技术知识(TK)调查结论第34-35页
    4.6 脱产学习对农硕MPCK的影响情况统计分析第35-39页
    4.7 问卷调查结论第39-41页
5 数学学科农硕MPCK现状的个案研究第41-48页
    5.1 关于个案研究的说明第41-42页
        5.1.1 个案研究的必要性第41页
        5.1.2 个案研究对象的选取第41页
        5.1.3 个案研究内容的选取第41-42页
    5.2 MPCK视角下课堂导入环节对比分析第42-45页
        5.2.1 课堂导入环节的重要性第42页
        5.2.2 导入环节片段呈现第42-44页
        5.2.3 课堂导入环节分析第44-45页
    5.3 MPCK视角下解题教学对比分析第45-47页
        5.3.1 解题教学的重要性第45页
        5.3.2 解题过程片段呈现第45-46页
        5.3.3 解题教学环节分析第46-47页
    5.4 个案研究结论第47-48页
6 结论与反思第48-53页
    6.1 研究结论第48-49页
    6.2 原因分析第49-50页
    6.3 发展建议第50-51页
    6.4 不足与反思第51-53页
参考文献第53-55页
附录第55-62页
致谢第62页

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