| 论文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 1.绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.4 创意写作研究文献综述 | 第15-27页 |
| 1.4.1 国外创意写作研究综述 | 第15-17页 |
| 1.4.2 国内创意写作研究综述 | 第17-20页 |
| 1.4.3 创意写作本体探寻的文献综述 | 第20-24页 |
| 1.4.4 基于创意写作理论的高中写作教学研究综述 | 第24-27页 |
| 2.创意写作视域下的高中写作教学内涵及改革价值取向 | 第27-37页 |
| 2.1 关键概念界定 | 第27-30页 |
| 2.1.1 写作 | 第27页 |
| 2.1.2 创意 | 第27-28页 |
| 2.1.3 创意写作 | 第28-30页 |
| 2.2 创意写作的基本理念 | 第30-32页 |
| 2.2.1 教学理念：写作可以传授,人人可以写作 | 第30页 |
| 2.2.2 教学目的：激发创意写作潜能,培养创造性思维 | 第30页 |
| 2.2.3 教学方式:突破传统教学模式,采用多样化方式教学 | 第30-31页 |
| 2.2.4 教学过程：打破程序化教学,注重思维过程训练 | 第31页 |
| 2.2.5 教学评价：创意写作重在实践,强调实效 | 第31-32页 |
| 2.3 基于创意写作理论的高中写作教学内涵与价值取向 | 第32-33页 |
| 2.3.1 基于创意写作理论的高中写作教学含义 | 第32页 |
| 2.3.2 基于创意写作理论的高中写作教学改革前瞻 | 第32-33页 |
| 2.4 基于创意写作理论的高中写作教学的转型 | 第33-37页 |
| 2.4.1 教师“教”的转型 | 第34-35页 |
| 2.4.2 学生“学”的转型 | 第35-37页 |
| 3.高中写作教学的现状调查和问题探析 | 第37-49页 |
| 3.1 调查准备 | 第37-39页 |
| 3.1.1 调查问题的确定 | 第37页 |
| 3.1.2 调查方法的制定 | 第37-38页 |
| 3.1.3 调查对象的选择 | 第38页 |
| 3.1.4 调查工具 | 第38-39页 |
| 3.1.5 研究资料的收回 | 第39页 |
| 3.2 问题呈现 | 第39-44页 |
| 3.2.1 学生“学”的问题 | 第39-42页 |
| 3.2.2 教师“教”的问题 | 第42-44页 |
| 3.3 归因分析 | 第44-49页 |
| 3.3.1 应试教育导致写作方式程式性 | 第44-45页 |
| 3.3.2 师本传统致使写作缺乏主体性 | 第45页 |
| 3.3.3 评价单一导致写作目的异化 | 第45-46页 |
| 3.3.4 写作认知偏差造成写作畏惧 | 第46-48页 |
| 3.3.5 体验单调致使写作内容虚假 | 第48-49页 |
| 4.基于创意写作视域的高中写作教学策略实践探索 | 第49-62页 |
| 4.1 命题立意：立足学生兴趣,激发写作欲望 | 第50-53页 |
| 4.1.1 命题立意符合学生心理特征 | 第50页 |
| 4.1.2 命题立意贴近学生生活实际 | 第50-52页 |
| 4.1.3 命题与立意注意限制与开放 | 第52页 |
| 4.1.4 命题与立意力求题型多样化 | 第52页 |
| 4.1.5 命题与立意力求新颖 | 第52-53页 |
| 4.2 资料搜集：依靠学生体验,强调真情实感 | 第53-55页 |
| 4.2.1 注重实践考察 | 第54页 |
| 4.2.2 学会查阅资料 | 第54-55页 |
| 4.2.3 回顾自己生活经历 | 第55页 |
| 4.3 构思起草：注重思维训练,培养个性表达 | 第55-57页 |
| 4.3.1 触发写作创新意识,探究行文思维训练 | 第55-57页 |
| 4.3.2 变革写作思路,加强全程技巧指导 | 第57页 |
| 4.3.3 整合学科知识,培养个性表达 | 第57页 |
| 4.4 写作评价：整合多方资源,建立多元评价 | 第57-59页 |
| 4.4.1 组建写作联盟,共写互改互评 | 第58页 |
| 4.4.2 发挥网络优势,丰富评价方式 | 第58-59页 |
| 4.4.3 建立写作档案,记录写作历程 | 第59页 |
| 4.5 多维熏陶：构建创意写作教学体系 | 第59-62页 |
| 4.5.1 建设创意写作课程,传播创意写作理念 | 第59-60页 |
| 4.5.2 注重写作教学实效,实践创意写作活动 | 第60-61页 |
| 4.5.3 提倡广泛阅读,培养创意思维 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 高中写作教学调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录二 高中写作教学教师访谈提纲 | 第69-70页 |
| 在学期研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
