高中新任教师课堂教学技能调查研究--以湖北省武汉市六所高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 选题背景 | 第10页 |
| (二) 选题目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题目的 | 第10-11页 |
| 2. 选题意义 | 第11页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究内容 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| (四) 研究综述 | 第12-17页 |
| 1. 关于教学技能的内涵研究 | 第12-13页 |
| 2. 关于教学技能的分类研究 | 第13-15页 |
| 3. 关于教师教学技能的培养研究 | 第15-17页 |
| (五) 概念界定 | 第17-19页 |
| 1. 新任教师 | 第17页 |
| 2. 教学技能 | 第17-19页 |
| 二、高中新任教师课堂教学技能现状调查 | 第19-42页 |
| (一) 问卷的形成与发放 | 第19-20页 |
| (二) 调查问卷的有效性分析 | 第20-21页 |
| (三) 调查结果分析 | 第21-31页 |
| 1. 教师基本信息分析 | 第21-23页 |
| 2. 教师基本问题分析 | 第23-25页 |
| 3. 教学技能分析 | 第25-26页 |
| 4. 教师遇到的困难和教师培训需求分析 | 第26-30页 |
| 5. 课堂观察结果分析 | 第30-31页 |
| (四) 高中新任教师课堂教学技能的具体分析 | 第31-42页 |
| 1. 教学语言技能 | 第31-32页 |
| 2. 导入技能 | 第32-33页 |
| 3. 提问技能 | 第33-35页 |
| 4. 讲解技能 | 第35页 |
| 5. 板书技能 | 第35-36页 |
| 6. 组织教学技能 | 第36-37页 |
| 7. 反馈强化技能 | 第37-38页 |
| 8. 演示技能 | 第38-39页 |
| 9. 教态变化技能 | 第39-40页 |
| 10. 结束技能 | 第40-42页 |
| 三、高中新任教师课堂教学技能存在问题分析 | 第42-46页 |
| (一) 教学内容的掌握缺乏广度和深度 | 第42-43页 |
| (二) 教学技能的认知缺乏准确性和科学性 | 第43-44页 |
| (三) 教学技能的运用缺乏灵活性和有效性 | 第44-46页 |
| 四、提高高中新任教师课堂教学技能水平的建议 | 第46-50页 |
| (一) 学校层面 | 第46-47页 |
| 1. 加强对教师课堂教学技能的培训 | 第46页 |
| 2. 建立教师交流的平台 | 第46-47页 |
| (二) 教师自身层面 | 第47-50页 |
| 1. 调整心态,树立积极的自我成功观 | 第47-48页 |
| 2. 加强学习,更新知识储备 | 第48页 |
| 3. 加强自我反思,提升内驱力 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
