| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-25页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 时代和社会发展对教育教学提出更高要求 | 第10页 |
| 2. 教育信息化的趋势推动微课发展 | 第10-11页 |
| 3. 微课的应用现状催生评价需求 | 第11页 |
| (二) 国内外同类研究综述 | 第11-22页 |
| 1. 微课的起源及理论研究 | 第11-15页 |
| 2. 教育评价研究 | 第15-18页 |
| 3. 微课的评价研究 | 第18-22页 |
| (三) 核心概念界定 | 第22-25页 |
| 1. 微课 | 第22-23页 |
| 2. 实验类微课 | 第23-24页 |
| 3. 评价体系 | 第24-25页 |
| 二、研究的理论基础 | 第25-30页 |
| (一) 建构主义理论 | 第25-26页 |
| (二) 细化理论 | 第26-27页 |
| (三) 多媒体学习认知理论 | 第27-28页 |
| (四) 发展性目标评价模式 | 第28-30页 |
| 三、研究目的与意义 | 第30-31页 |
| (一) 研究目的 | 第30页 |
| (二) 研究意义 | 第30-31页 |
| 1. 理论意义 | 第30页 |
| 2. 实践意义 | 第30-31页 |
| 四、研究问题与假设 | 第31-32页 |
| (一) 研究拟解决的关键问题 | 第31页 |
| (二) 研究假设 | 第31-32页 |
| 五、研究内容与方法 | 第32-36页 |
| (一) 研究内容 | 第32-33页 |
| 1. 高中生物学实验类微课的质量标准 | 第32页 |
| 2. 高中生物学实验类微课质量评价体系的建构方法 | 第32-33页 |
| 3. 高中生物学实验类微课质量评价体系的实践验证 | 第33页 |
| (二) 研究方法 | 第33-35页 |
| 1. 访谈法 | 第33页 |
| 2. 文献研究法 | 第33页 |
| 3. Delphi Technique(特尔斐法) | 第33-34页 |
| 4. AHP法(层次分析法) | 第34页 |
| 5. 试验法 | 第34-35页 |
| (三) 研究技术路线 | 第35-36页 |
| 六、高中生物学实验类微课质量评价体系指标的前期分析 | 第36-53页 |
| (一) 访谈分析 | 第36-39页 |
| 1. 高中生物学实验教学中的问题 | 第36-37页 |
| 2. 微课评价标准的实用性 | 第37-38页 |
| 3. 微课自身的直观性 | 第38页 |
| 4. 访谈小结 | 第38-39页 |
| (二) 高中生物学实验及其教学分析 | 第39-40页 |
| (三) 微课及其相关赛事评价体系的分析 | 第40-45页 |
| 1. 微课赛事评价标准分析 | 第40-44页 |
| 2. 全国多媒体课件大赛(含微课组)评价标准分析 | 第44-45页 |
| (四) 非赛事微课评价体系与要点分析 | 第45-46页 |
| (五) 初步制定评价体系 | 第46-53页 |
| 1. 高中生物学实验类微课质量评价体系的建构原则 | 第46-47页 |
| 2. 高中生物学实验类微课的质量追求 | 第47-48页 |
| 3. 高中生物学实验类微课质量评价的维度划定与分析 | 第48-50页 |
| 4. 初步制定的评价指标 | 第50-53页 |
| 七、高中生物学实验类微课质量评价体系的建构 | 第53-82页 |
| (一) 基于Delphi法的指标确定 | 第53-70页 |
| 1. 第一轮Delphi法的应用分析 | 第54-62页 |
| 2. 第二轮Delphi法的应用分析 | 第62-69页 |
| 3. 最后一轮Delphi法的应用分析 | 第69-70页 |
| (二) 基于AHP法的权重确定 | 第70-82页 |
| 1. 层次结构模型建构与调查表制定 | 第71-72页 |
| 2. 各层次权值计算与一致性检验 | 第72-78页 |
| 3. 群决策计算得出各级指标最终权重 | 第78-82页 |
| 八、高中生物学实验类微课质量评价体系的实践验证 | 第82-92页 |
| (一) 操作过程 | 第82-91页 |
| 1. 筛选微课样本及试验对象 | 第82-83页 |
| 2. 制作试验试卷 | 第83-86页 |
| 3. 试验过程及结果 | 第86-91页 |
| (二) 效果分析 | 第91-92页 |
| 九、结论与展望 | 第92-95页 |
| (一) 研究结论 | 第92-94页 |
| 1. 高中生物学实验类微课的质量标准 | 第92-93页 |
| 2. 高中生物学实验类微课质量评价体系的建构方法 | 第93页 |
| 3. 高中生物学实验类微课质量评价体系的应用注意事项 | 第93页 |
| 4. 高中生物学实验类微课质量评价体系 | 第93-94页 |
| (二) 研究反思与展望 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 附录A: 第一轮Delphi法确定指标合理性的调查问卷 | 第101-105页 |
| 附录B: 第二轮Delphi法确定指标合理性的调查问卷 | 第105-111页 |
| 附录C: 第三轮Delphi法确定指标合理性的调查问卷 | 第111-116页 |
| 附录D: 高中生物学实验类微课质量的评价指标表(终版) | 第116-118页 |
| 附录E: 两套评价体系yaahp模型建构及合法性检验通过示意图 | 第118-120页 |
| 附录F: 高中生物学实验类微课评价指标的相对重要性调查表 | 第120-123页 |
| 附录G: 微课样本配套资源 | 第123-131页 |
| 附录H: 实验《洋葱表皮细胞的质壁分离及其复原》试测卷及答题纸 | 第131-141页 |
| 附录I: 试测卷答题结果及AB卷试题考前分析表 | 第141-144页 |
| 附录J: 实验《洋葱表皮细胞质壁分离及其复原》AB卷 | 第144-153页 |
| 附录K: AB卷测试结果Spss直方图 | 第153-156页 |
| 附录L: 高中生物学实验类微课质量的评价体系 | 第156-159页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第159-160页 |
| 致谢 | 第160-163页 |
