| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-12页 |
| （一） 研究缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| （一） 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 三、研究思路与方法设计 | 第20-24页 |
| （一） 研究思路 | 第20页 |
| （二） 研究方法 | 第20-21页 |
| （三） 调查工具与样本确定 | 第21-24页 |
| 四、班主任与家长沟通现状调查结果 | 第24-40页 |
| （一） 问卷调查基本情况 | 第24-25页 |
| （二） 班主任与学生家长对家校沟通的认识调查结果 | 第25-32页 |
| （三） 班主任与学生家长对家校沟通目标的调查结果 | 第32-34页 |
| （四） 班主任与学生家长家校沟通内容的调查结果 | 第34-36页 |
| （五） 班主任与学生家长家校沟通方式的调查结果 | 第36-37页 |
| （六） 班主任与学生家长家校沟通影响因素的调查结果 | 第37-40页 |
| 五、班主任和家长沟通存在的问题 | 第40-46页 |
| （一） 班主任和学生家长对家校沟通的认识片面 | 第40-41页 |
| （二） 班主任和学生家长缺乏相互理解 | 第41-42页 |
| （三） 班主任和学生家长沟通的内容不均衡 | 第42-43页 |
| （四） 班主任和学生家长的沟通方式过于传统 | 第43-44页 |
| （五） 班主任和学生家长沟通的次数过少 | 第44页 |
| （六） 班主任和学生家长的沟通不够科学性 | 第44-46页 |
| 六、建议与对策 | 第46-50页 |
| （一） 转变班主任和家长对家校沟通的观念 | 第46页 |
| （二） 提高班主任和家长参与家校沟通的能力 | 第46页 |
| （三） 改进班主任和家长家校沟通的内容和形式 | 第46-47页 |
| （四） 增加班主任和家长沟通的频率 | 第47页 |
| （五） 营造科学合理的家校沟通环境 | 第47-48页 |
| （六） 端正办学思想关注学生全面发展 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 | 第56-62页 |
| 附录二 | 第62-68页 |
| 附录三 | 第68-70页 |
| 附录四 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72页 |