| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 现实的情境 | 第9页 |
| 1.1.2 课改的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教学的需要 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的方法 | 第11页 |
| 1.4 论文的研究框架 | 第11-13页 |
| 第二章 solo分类理论文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 solo分类理论的概述 | 第13-18页 |
| 2.1.1 solo分类理论的来源 | 第13-15页 |
| 2.1.2 solo分类理论的内涵 | 第15-17页 |
| 2.1.3 solo分类理论图示 | 第17-18页 |
| 2.2 solo分类理论的国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 2.2.1 solo分类理论的国内研究现状 | 第18-22页 |
| 2.2.2 solo分类理论的国外研究现状 | 第22-24页 |
| 第三章 初中数学试卷讲评课的综述 | 第24-32页 |
| 3.1 初中数学试卷讲评课的内涵和目的 | 第24页 |
| 3.2 初中数学试卷讲评研究文献的综述 | 第24-29页 |
| 3.3 solo分类理论与初中数学试卷讲评课的融合 | 第29-32页 |
| 第四章 solo分类理论在初中数学试卷讲评中的应用 | 第32-57页 |
| 4.1 依据solo分类理论进行学情分析(课前准备) | 第32-46页 |
| 4.1.1 利用solo分类理论进行试题分析 | 第32-34页 |
| 4.1.2 利用solo分类理论对试卷中考查的知识点进行表征 | 第34-37页 |
| 4.1.3 利用solo分类理论对试题答案进行表征 | 第37-38页 |
| 4.1.4 利用solo分类理论分析学生问答情况的思维水平 | 第38-46页 |
| 4.2 利用solo分类理论进行试卷讲评课教学 | 第46-57页 |
| 4.2.1 利用solo分类理论确定试卷讲评课目标 | 第46-49页 |
| 4.2.2 利用solo分类理论选择恰当的教学教法 | 第49-54页 |
| 4.2.3 利用solo分类理论安排教学流程 | 第54-55页 |
| 4.2.4 利用solo分类理论分层设计讲评课作业 | 第55-57页 |
| 第五章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 研究总结 | 第57页 |
| 5.2 研究建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
