| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| 三、研究方法 | 第17页 |
| 四、创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 自信与文化自信的概述 | 第18-25页 |
| 第一节 自信与文化自信 | 第18-20页 |
| 一、自信 | 第18页 |
| 二、文化自信 | 第18-20页 |
| 第二节 新时代文化自信的重要特征 | 第20-22页 |
| 一、主体性 | 第20-21页 |
| 二、时代性 | 第21-22页 |
| 三、包容性 | 第22页 |
| 第三节 高中思想政治课与文化自信的关系 | 第22-25页 |
| 一、文化自信的培育符合高中思想政治课的目标要求 | 第22-23页 |
| 二、文化自信的培育符合高中思想政治课的时代要求 | 第23页 |
| 三、文化自信的培育在思想政治教材中有所体现 | 第23-25页 |
| 第二章 高中思想政治课培育文化自信的现状及存在的问题 | 第25-46页 |
| 第一节 高中生对文化自信的内涵及意义的了解情况 | 第25-28页 |
| 一、对文化自信的内涵及意义的调查数据分析 | 第25-27页 |
| 二、高中生对文化自信的意义强烈认同 | 第27页 |
| 三、高中生对文化自信的内涵了解不足 | 第27-28页 |
| 第二节 高中生对优秀传统文化的认可情况 | 第28-30页 |
| 一、对优秀传统文化的认可的调查数据分析 | 第28-29页 |
| 二、高中生对优秀传统文化认知不足 | 第29-30页 |
| 三、高中生对优秀传统文化意义的认识有待加强 | 第30页 |
| 第三节 高中生对外来文化的态度情况 | 第30-33页 |
| 一、对外来文化的态度的调查数据分析 | 第30-32页 |
| 二、高中生对外来文化盲目推崇 | 第32-33页 |
| 三、高中生对外来文化的辨别能力不强 | 第33页 |
| 第四节 高中生对红色革命文化的认知情况 | 第33-36页 |
| 一、对红色革命文化认知的调查数据分析 | 第33-35页 |
| 二、高中生对红色革命文化了解较少 | 第35-36页 |
| 三、高中生对红色革命文化意义的认知急需提高 | 第36页 |
| 第五节 高中生对社会主义先进文化的认知情况 | 第36-39页 |
| 一、对中国特色社会主义理论体系认识的调查数据分析 | 第36-37页 |
| 二、对社会主义核心价值观认知的调查数据分析 | 第37-38页 |
| 三、高中生对中国特色社会主义理论体系的认知不足 | 第38页 |
| 四、高中生对社会主义核心价值观的认知不够 | 第38-39页 |
| 第六节 高中生对我国文化创新能力的认可情况 | 第39-41页 |
| 一、对我国文化创新发展认知的调查数据分析 | 第39-40页 |
| 二、高中生对我国文化创新能力不认可 | 第40页 |
| 三、高中生对我国文化创新发展的信心不足 | 第40-41页 |
| 第七节 思想政治课堂对学生文化自信的培养力度情况 | 第41-46页 |
| 一、思想政治课堂的培养力度的数据分析 | 第41-45页 |
| 二、高中思想政治课堂对文化自信的讲授较少 | 第45页 |
| 三、高中思想政治课的文化活动开展较少 | 第45-46页 |
| 第三章 高中思想政治课培育学生文化自信存在问题的原因 | 第46-50页 |
| 第一节 思想政治课讲授传统文化缺乏系统性 | 第46页 |
| 第二节 思想政治教材较少涉及红色革命文化 | 第46-47页 |
| 第三节 思想政治课灌输式讲授先进文化内容 | 第47-48页 |
| 第四节 思想政治课堂缺少文化创新活动 | 第48页 |
| 第五节 高中思想政治课教师的文化素养不足 | 第48-50页 |
| 第四章 高中思想政治课培育学生文化自信的措施 | 第50-55页 |
| 第一节 依托本土文化资源,加强学生对传统文化的认同 | 第50-51页 |
| 第二节 整合文科学科资源,多维度系统讲授革命文化 | 第51-52页 |
| 第三节 突破教材“综合探究”,提高学生对先进文化的关注 | 第52-53页 |
| 第四节 设计课堂实践活动,提高学生的审美思维和创新能力 | 第53页 |
| 第五节 提高教师文化素养,营造良好的思想政治课文化氛围 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
