| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACK | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-23页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 体育教学方法的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 体育教学方法在体育教学中的应用研究 | 第16-18页 |
| 1.3.4 我国高校网球教学研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3.5 关于我国高校网球教学改革的研究现状 | 第19-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-29页 |
| 2.2.1 文献法 | 第23页 |
| 2.2.2 调查法 | 第23-25页 |
| 2.2.3 实验法 | 第25-28页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第28页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第28-29页 |
| 3 结果与分析 | 第29-51页 |
| 3.1 实验的前提条件 | 第29-31页 |
| 3.1.1 智能手机的普及化及其功能的不断强大 | 第29页 |
| 3.1.2 教练之眼Coach’sEye的功能有利于技术动作的教学 | 第29-30页 |
| 3.1.3 “互联网+”时代更有利于资源的共享和获取 | 第30-31页 |
| 3.2 实验的教学计划和教案设计 | 第31-36页 |
| 3.2.1 实验班和对照班网球技术教学计划 | 第31页 |
| 3.2.2 实验班和对照班教案设计 | 第31-36页 |
| 3.3 实验前测数据分析 | 第36-39页 |
| 3.3.1 实验前实验班和对照班身体素质测试结果分析 | 第36页 |
| 3.3.2 实验前实验班和对照班学习兴趣调查结果分析 | 第36-37页 |
| 3.3.3 实验前实验班和对照班对网球运动认知情况调查结果分析 | 第37-39页 |
| 3.4 实验班实验前后数据对比分析 | 第39-42页 |
| 3.4.1 实验班在实验前后网球学习兴趣的对比分析 | 第39-40页 |
| 3.4.2 实验班在实验前后对网球运动认知情况的对比分析 | 第40-42页 |
| 3.5 对照班实验前后数据对比分析 | 第42-44页 |
| 3.5.1 对照班在实验前后网球学习兴趣的对比分析 | 第42-43页 |
| 3.5.2 对照班在实验前后对网球运动认知情况的对比分析 | 第43-44页 |
| 3.6 实验后测数据分析 | 第44-51页 |
| 3.6.1 实验后实验班和对照班原地正反手测试的成绩分析 | 第44-45页 |
| 3.6.2 实验后实验班与对照班底线来回球测试的成绩分析 | 第45-46页 |
| 3.6.3 实验后实验班和对照班学习兴趣调查结果分析 | 第46-47页 |
| 3.6.4 实验后实验班和对照班学生网球认知情况调查结果分析 | 第47-49页 |
| 3.6.5 实验后实验班和对照班学生学习主动性调查结果分析 | 第49-51页 |
| 4 分析与讨论 | 第51-57页 |
| 4.1 视频反馈教学法对学生网球运动技能掌握的影响 | 第51-52页 |
| 4.2 视频反馈教学法对纠正学生错误动作的影响 | 第52-53页 |
| 4.3 视频反馈教学法对学生学习兴趣的影响 | 第53-54页 |
| 4.4 视频反馈教学法对学生网球学习主动性的影响 | 第54-57页 |
| 5 结论与建议 | 第57-59页 |
| 5.1 结论 | 第57页 |
| 5.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 附录A 网球学习基础调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录B 实验后学生调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录C 调查问卷专家效度评价表 | 第66-67页 |
| 附录D 实验后学生调查问卷专家效度评价表 | 第67-68页 |
| 附录E 身体素质测试表 | 第68-69页 |
| 附录F 底线正反手考核评分表 | 第69-70页 |
| 附录G 底线来回球考核评分表 | 第70-71页 |
| 附录H 考核评分标准 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第75-76页 |
