| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新课程改革的需求 | 第9页 |
| 1.1.2 数学教学需要数学实验活动 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的主要问题及思路 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的、意义及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究的方法 | 第12页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.4.1 数学实验 | 第12-13页 |
| 1.4.2 高中数学实验 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 国外相关文献综述 | 第14页 |
| 2.2 国内相关文献综述 | 第14-19页 |
| 第3章 高中数学实验的理论基础 | 第19-22页 |
| 3.1 关于MATLAB | 第19-20页 |
| 3.2 杜威的“从做中学” | 第20页 |
| 3.3 主体教育理论 | 第20-21页 |
| 3.4 弗赖登塔尔的数学教育理论 | 第21-22页 |
| 第4章 MATLAB应用于高中数学实验教学中的实例分析 | 第22-57页 |
| 4.1 高中教材中的数学实验 | 第22-25页 |
| 4.2 高中数学实验教学设计案例 | 第25-39页 |
| 4.2.1 实验一探究函数y=Asin(ωx+ψ)的图象 | 第25-29页 |
| 4.2.2 实验二关于椭圆定义的数学实验 | 第29-32页 |
| 4.2.3 实验三关于统计的数学实验 | 第32-36页 |
| 4.2.4 实验四关于导数与函数性质的数学实验 | 第36-39页 |
| 4.3 教师访谈分析 | 第39-43页 |
| 4.3.1 访谈对象的基本情况 | 第39-40页 |
| 4.3.2 访谈分析 | 第40-42页 |
| 4.3.3 小结 | 第42-43页 |
| 4.4 教学实施的基本过程 | 第43页 |
| 4.5 教师演示指导的数学实验课型 | 第43-48页 |
| 4.6 学生自学指导式的数学实验课型 | 第48-54页 |
| 4.7 教学效果分析 | 第54-57页 |
| 4.7.1 教师演示指导的数学实验教学效果分析 | 第54-55页 |
| 4.7.2 学生自学指导式数学实验教学效果分析 | 第55-57页 |
| 第5章 结论、建议及反思 | 第57-60页 |
| 5.1 结论 | 第57页 |
| 5.2 建议 | 第57-59页 |
| 5.3 反思 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |