首页--哲学、宗教论文--心理学论文--个性心理学(人格心理学)论文--兴趣、态度论文

表达方式、卷入度对态度测量影响的实验研究

中文摘要第4-6页
Abstract第6-7页
引言第10-11页
1. 文献综述第11-21页
    1.1 态度及其测量第11-17页
        1.1.1 态度测量的方法第11-14页
        1.1.2 国外关于态度测量中李克特量表的相关研究第14-15页
        1.1.3 国内关于态度测量中李克特量表的相关研究第15-17页
    1.2 卷入度第17-21页
        1.2.1 卷入水平的测量第18-20页
        1.2.2 国外关于卷入度的相关研究第20页
        1.2.3 国内关于卷入度的相关研究第20-21页
2. 问题提出第21-22页
    2.1 以往研究的不足第21页
    2.2 研究意义第21-22页
3. 研究过程第22-30页
    3.1 研究目的与假设第22-23页
    3.2 研究设计第23页
    3.3 研究工具第23-28页
        3.3.1 问卷编制过程第23-28页
        3.3.2 问卷构成及计分第28页
    3.4 取样第28-30页
        3.4.1 纸质问卷第28-29页
        3.4.2 网络问卷第29页
        3.4.3 问卷筛选及预处理第29-30页
4. 结果分析第30-44页
    4.1 李克特5点量表两种文字表达方式对态度测量结果影响的差异检验第30-32页
    4.2 李克特5点量表两种文字表达方式与其他3种表达方式的逐一对比第32-43页
        4.2.1 李克特7点表达方式与李克特5点量表两种文字表达方式的比较第32-35页
        4.2.2 李克特5点量表数值表达方式与两种文字表达方式的比较第35-39页
        4.2.3 模糊表达方式与李克特5点量表两种文字表达方式的比较第39-43页
    4.3 不同学生群体的态度测量结果的比较第43-44页
5. 讨论第44-48页
    5.1 研究结果的讨论第44-46页
        5.1.1 极端与非极端两种文字表达方式对态度测量结果的影响第44页
        5.1.2 卷入度对态度测量结果的影响第44-45页
        5.1.3 表达方式与卷入度对态度测量结果影响的交互作用第45-46页
        5.1.4 不同学生群体的态度测量结果的比较第46页
    5.2 研究的局限与展望第46-48页
        5.2.1 研究的局限第46页
        5.2.2 展望第46-48页
6. 结论第48-49页
参考文献第49-53页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第53-54页
附录第54-79页
后记第79页

论文共79页,点击 下载论文
上一篇:框架描述、自我卷入和工作记忆负荷对中学生不同问题情境下风险决策框架效应的影响
下一篇:初中生学业情绪对工作记忆中央执行功能的影响