高中数学易错点分析及应对策略研究--以高考常考部分内容为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 研究设计 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究的内容 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第16-17页 |
| 2 概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1 高中数学易错点相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 错误 | 第17页 |
| 2.1.2 易错点 | 第17页 |
| 2.1.3 数学易错点 | 第17页 |
| 2.1.4 高中数学易错点 | 第17-18页 |
| 2.2 应对策略 | 第18-20页 |
| 2.2.1 教学策略 | 第18页 |
| 2.2.2 学习策略 | 第18-20页 |
| 3 高中学生解题出错原因及其知识易错点分析 | 第20-53页 |
| 3.1 常见的错误分类及其原因 | 第20页 |
| 3.2 高考真题中的易错点及其案例分析 | 第20-53页 |
| 3.2.1 数列 | 第21-26页 |
| 3.2.2 解三角形 | 第26-33页 |
| 3.2.3 概率 | 第33-40页 |
| 3.2.4 立体几何 | 第40-46页 |
| 3.2.5 坐标系和参数方程 | 第46-53页 |
| 4 针对易错点的的应对策略——教学策略和学习策略 | 第53-57页 |
| 4.1 教学策略 | 第53-55页 |
| 4.1.1 理清逻辑顺序,归纳常见解题模型 | 第53页 |
| 4.1.2 总结题型易错点,开展针对性训练 | 第53-54页 |
| 4.1.3 培养良好解题习惯,提升运算正确率 | 第54-55页 |
| 4.1.4 培养严谨的审题习惯,提升审题准确性 | 第55页 |
| 4.2 学习策略 | 第55-57页 |
| 4.2.1 总结常见运算技巧,提升运算正确率 | 第55页 |
| 4.2.2 树立转化意识,尝试化新为旧 | 第55-56页 |
| 4.2.3 养成良好的习惯,预防粗心错误 | 第56页 |
| 4.2.4 注重收集错题,分类订正 | 第56-57页 |
| 5 结论与展望 | 第57-58页 |
| 5.1 结论 | 第57页 |
| 5.2 研究中的不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
