义务教育阶段数据分析观念发展研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 研究背景与问题提出 | 第9-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 问题提出 | 第11-12页 |
| 第二章 研究设计 | 第12-14页 |
| 第一节 研究目的 | 第12页 |
| 第二节 研究对象 | 第12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-14页 |
| 第三章 研究内容 | 第14-57页 |
| 第一节 数据分析观念相关文献检索研究 | 第14-22页 |
| 一、文献数量分布 | 第14-15页 |
| 二、发布期刊的分布 | 第15-16页 |
| 三、文献研究涉及学段及作者身份的分布 | 第16-18页 |
| 四、与数据分析观念相联系的研究问题分布 | 第18-20页 |
| 五、与数据分析观念相关的学科研究 | 第20页 |
| 六、选题与内容分析 | 第20-22页 |
| 第二节 数据分析观念的内涵研究 | 第22-47页 |
| 一、从我国数学课程发展看数据分析观念的变化 | 第22-26页 |
| 二、从国内研究看数据分析观念的内涵 | 第26-30页 |
| 三、国际视野下的数据分析内容对比 | 第30-41页 |
| 四、中英两国数据分析内容比较分析 | 第41-47页 |
| 第三节 数据分析观念的构成要素研究 | 第47-50页 |
| 一、从国内研究看数据分析观念的构成要素 | 第47-48页 |
| 二、从国外研究看数据分析能力的构成要素 | 第48-50页 |
| 第四节 数据分析观念的测量研究 | 第50-57页 |
| 一、从国内研究看数据分析观念的测量 | 第50-51页 |
| 二、从国外研究看数据分析的测量 | 第51-56页 |
| 三、国内外测量框架的总结 | 第56-57页 |
| 第四章 数据分析观念的综合测评要素 | 第57-66页 |
| 第一节 国内外已有框架的评价 | 第57页 |
| 第二节 数据分析观念要素划分 | 第57-62页 |
| 第三节 最终测评知识框架 | 第62-66页 |
| 第五章 研究不足与展望 | 第66-67页 |
| 第一节 研究不足 | 第66页 |
| 第二节 研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
