八年级藏族学生数学运算能力的发展水平与培养研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-10页 |
| 一、基于我国基础教育数学课程发展的思考 | 第8-9页 |
| 二、基于运算能力对数学学习重要性的思考 | 第9页 |
| 三、基于我国少数民族数学教育质量研究的思考 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-12页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10-12页 |
| 第二章 运算能力的研究综述 | 第12-19页 |
| 第一节 运算能力的内涵研究 | 第12-14页 |
| 第二节 运算能力的结构研究 | 第14-15页 |
| 第三节 运算能力的测量研究 | 第15-17页 |
| 第四节 运算能力的培养研究 | 第17-19页 |
| 第三章 运算能力的界定 | 第19-22页 |
| 第一节 运算能力的内涵界定 | 第19页 |
| 第二节 运算能力的结构界定 | 第19-21页 |
| 第三节 运算能力的水平界定 | 第21-22页 |
| 第四章 八年级藏族学生运算能力的发展水平研究 | 第22-49页 |
| 第一节 学生运算能力发展水平的研究设计 | 第22-28页 |
| 第二节 学生运算能力发展水平的研究结果 | 第28-49页 |
| 一、八年级藏族学生数学运算能力发展水平分析 | 第29-30页 |
| 二、从运算能力的结构看学生运算能力的发展水平 | 第30-41页 |
| 三、从运算能力的内容看学生运算能力的发展水平 | 第41-49页 |
| 第五章 八年级藏族学生运算能力的培养思考 | 第49-55页 |
| 第一节 运算能力的养成 | 第49-52页 |
| 一、运算知识的学习 | 第49-50页 |
| 二、运算策略的获得 | 第50-52页 |
| 第二节 运算内容的学习 | 第52-55页 |
| 一、实数 | 第52-53页 |
| 二、方程和不等式 | 第53-54页 |
| 三、整式和分式 | 第54-55页 |
| 第六章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 附录一 测试卷(汉语版) | 第61-66页 |
| 附录二 测试卷(藏语版) | 第66-69页 |
| 附录三 运算能力发展水平划分标准 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
