| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1. 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选项教学释义 | 第10页 |
| 1.3 选题的意义 | 第10-12页 |
| 2. 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 对选项教学开展现状的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 对实施选项教学意义的研究 | 第13页 |
| 2.1.3 对选项教学中存在问题的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.1 以美国伯克利中学为代表的学分制选修 | 第14页 |
| 2.2.2 日本高中体育课的指定选修 | 第14-15页 |
| 2.2.3 英国三阶段选修制 | 第15-16页 |
| 3. 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第17-19页 |
| 4. 结果与分析 | 第19-40页 |
| 4.1 江陵县实验高中选项教学开展的理论基础 | 第19-21页 |
| 4.1.1 学习动机理论 | 第19页 |
| 4.1.2 遵循课堂教学原则 | 第19-20页 |
| 4.1.3 江陵县实验高中体育课选项教学的内涵 | 第20页 |
| 4.1.4 选项教学的优点 | 第20-21页 |
| 4.2 江陵县实验高中选项教学构建 | 第21-23页 |
| 4.2.1 对本校体育教学资源分析 | 第21页 |
| 4.2.2 对本校体育教师师资与专项项目分析 | 第21-22页 |
| 4.2.3 对学生兴趣统计分析 | 第22-23页 |
| 4.3 江陵县实验高中选项教学实施办法与具体流程 | 第23-25页 |
| 4.3.1 选项班教学人数、项目和任课教师 | 第23页 |
| 4.3.2 选项学习时间年限 | 第23页 |
| 4.3.3 选课制度 | 第23-24页 |
| 4.3.4 选项教学的评价方式 | 第24-25页 |
| 4.4 江陵县实验高中实施选项教学的效应分析 | 第25-36页 |
| 4.4.1 选项教学对学生体育学习动机、态度、兴趣的影响 | 第26-29页 |
| 4.4.2 选项教学对学生身体素质、技能掌握的影响 | 第29-36页 |
| 4.4.3 选项教学对教师教学的影响 | 第36页 |
| 4.5 选项教学中存在的问题及其策略分析 | 第36-40页 |
| 4.5.1 存在的主要问题 | 第36-37页 |
| 4.5.2 应对策略 | 第37-40页 |
| 5. 结论与建议 | 第40-43页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.1.1 体育课选项教学更有利于提高学生运动兴趣 | 第40页 |
| 5.1.2 体育课选项教学能够更好的发展学生运动技能 | 第40页 |
| 5.1.3 体育课选项教学能够更好的培养终身体育意识 | 第40页 |
| 5.1.4 体育课选项教学让教师得以更好发展 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-43页 |
| 5.2.1 体育资源充足是实施选项教学的物质基础 | 第41页 |
| 5.2.2 师生对选项教学理解和支持是实施选项教学的前提 | 第41页 |
| 5.2.3 完善教学手段和评价才能让选项教学发挥出更大的作用 | 第41页 |
| 5.2.4 师生是选项教学的主体和主导 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
