教育学跨学科硕士研究生学习适应过程研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、选题背景和意义 | 第10-12页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| 二、相关概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 跨学科、跨专业 | 第12页 |
| (二) 教育学跨学科硕士研究生 | 第12-13页 |
| (三) 学习适应 | 第13页 |
| 三、相关研究综述 | 第13-21页 |
| (一) 学习适应相关研究 | 第14-18页 |
| (二) 跨文化适应相关研究 | 第18-20页 |
| (三) 已有的研究述评 | 第20-21页 |
| 四、研究的主要问题 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计和过程 | 第22-25页 |
| 一、研究设计 | 第22-23页 |
| (一) 研究思路 | 第22页 |
| (二) 研究方法 | 第22-23页 |
| 二、研究过程 | 第23-25页 |
| (一) 研究对象的选取 | 第23页 |
| (二) 资料收集 | 第23-24页 |
| (三) 资料的分析 | 第24-25页 |
| 第三章 教育学跨学科硕士学习适应过程分析 | 第25-42页 |
| 一、憧憬:“我希望有更大的收获” | 第25-31页 |
| (一) 入学动机与专业基础 | 第25-29页 |
| (二) 专业期待 | 第29-31页 |
| 二、挑战:“我该怎么做” | 第31-36页 |
| (一) 日常学习 | 第31-35页 |
| (二) 科研写作 | 第35-36页 |
| 三、调整:“用更好的心态应对” | 第36-42页 |
| (一) 相信自己 | 第36-39页 |
| (二) 向外求助 | 第39-42页 |
| 第四章 教育学跨学科硕士生的收获 | 第42-47页 |
| 一、目标更明确 | 第42-43页 |
| 二、科研水平提高 | 第43-44页 |
| 三、内心更坚强 | 第44-45页 |
| 四、视野更开阔 | 第45-47页 |
| 第五章 关于教育学跨学科硕士生培养的建议 | 第47-51页 |
| 一、加强自我管理 | 第47-48页 |
| 二、严把研究生入学关卡 | 第48页 |
| 三、完善研究生培养机制 | 第48-49页 |
| 四、强化导师指导机制 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
