| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 时代的召唤 | 第10-11页 |
| 1.1.2 兴国必先强师 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 中学体育教师教学评价素养的学理基础 | 第15-18页 |
| 1.3.1 教学评价理论 | 第15页 |
| 1.3.2 教师专业发展理论 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-52页 |
| 3.1 中学体育教师教学评价素养相关概念的界定与分析 | 第20-27页 |
| 3.1.1 中学体育教师教学评价素养的概念界定 | 第20-23页 |
| 3.1.2 中学体育教师教学评价素养的构成要素 | 第23-26页 |
| 3.1.3 中学体育教师教学评价素养的结构 | 第26-27页 |
| 3.2 河南省中学体育教师教学评价素养现状分析 | 第27-41页 |
| 3.2.1 调查对象的背景情况 | 第27-31页 |
| 3.2.2 河南省中学体育教师教学评价素养的现状 | 第31-41页 |
| 3.3 影响河南省中学体育教师教学评价素养的因素分析 | 第41-46页 |
| 3.3.1 内部因素 | 第41-44页 |
| 3.3.2 外部因素 | 第44-46页 |
| 3.4 培育和提升中学体育教师教学评价素养的对策 | 第46-52页 |
| 3.4.1 营造教学评价素养提升的制度环境：政策的支持和保障 | 第46-48页 |
| 3.4.2 搭建教学评价素养培育的平台：学校评价文化氛围的创设 | 第48-49页 |
| 3.4.3 激活教学评价素养提升的动力：教师评价素养的养成和发展 | 第49-52页 |
| 4 结论与建议 | 第52-54页 |
| 4.1 结论 | 第52-53页 |
| 4.2 建议 | 第53-54页 |
| 5 研究不足与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A | 第60-66页 |
| 附录B | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
