| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| (一)研究的缘由及理论基础 | 第10-12页 |
| 1.研究缘由 | 第10页 |
| 2.理论基础 | 第10-12页 |
| (二)研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.研究的目的 | 第12-13页 |
| 2.研究的意义 | 第13-14页 |
| (三)相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.职业成长互助生态圈 | 第14页 |
| 2.高校学生管理 | 第14页 |
| 3.职业指导和职业生涯规划 | 第14-15页 |
| (四)国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 1.教育生态学 | 第15-17页 |
| 2.高校大学生管理 | 第17-19页 |
| 3.职业指导与职业生涯规划 | 第19-22页 |
| (五)研究方法与调查设计 | 第22-24页 |
| 1.文献法 | 第22页 |
| 2.调查法 | 第22-23页 |
| 3.案例法 | 第23-24页 |
| 一、高职院校大学生职业成长互助生态圈构建的必要性 | 第24-27页 |
| (一)满足学校管理模式转型升级 | 第24-25页 |
| 1.适应新时期学生培养目标的新变化 | 第24页 |
| 2.符合新形势下社会对学生培养的新需求 | 第24页 |
| 3.遵循全方位全过程育人的教育理念 | 第24-25页 |
| 4.满足新时代学生综合能力提升的新要求 | 第25页 |
| (二)满足学生全面发展 | 第25-27页 |
| 1.符合新时代大学生的特点 | 第25页 |
| 2.满足新时代大学生职业成长的需求 | 第25-26页 |
| 3.锻炼新时代大学生的终身学习能力 | 第26-27页 |
| 二、高职院校大学生职业成长过程中主要问题的现状分析 | 第27-42页 |
| (一)高等职业院校学生管理工作调查情况的分析 | 第27-31页 |
| 1.现状分析 | 第27-29页 |
| 2.存在的问题 | 第29-31页 |
| (二)高职院校大学生职业指导开展情况分析 | 第31-37页 |
| 1.现状分析 | 第31-34页 |
| 2.职业指导开展中存在的问题 | 第34-35页 |
| 3.职业生涯规划中存在的问题 | 第35-37页 |
| (三)高职院校大学生职业成长互助需求 | 第37-40页 |
| 1.现状分析 | 第37-39页 |
| 2.存在的问题 | 第39-40页 |
| (四)职业成长过程中的问题总结 | 第40-42页 |
| 三、高职院校大学生职业成长互助生态圈 | 第42-53页 |
| (一)职业成长互助生态圈的构建原则 | 第42-44页 |
| 1.以人为本——因材施教 | 第42-43页 |
| 2.科学性——遵循教育生态学 | 第43-44页 |
| (二)职业成长互助生态圈的构建路径 | 第44-45页 |
| 1.多渠道获取知识和信息 | 第44页 |
| 2.互助学习,提升技能 | 第44页 |
| 3.明确目标,调动主观积极性 | 第44页 |
| 4.多方协调,整合资源 | 第44-45页 |
| (三)职业成长互助生态圈的构建 | 第45-53页 |
| 1.职业成长互助生态圈的组成部分 | 第45-51页 |
| 2.搭建高职院校学生职业成长互助生态圈 | 第51-53页 |
| 四、职业成长互助生态圈的保障机制 | 第53-55页 |
| (一)学生职业成长互助生态圈融入高职院校整体工作 | 第53页 |
| (二)各平台服务学生有效提升综合素养,助力成长成才 | 第53页 |
| (三)各平台有效互动,凸显职业成长互助生态圈育人功能 | 第53-54页 |
| (四)营造职业成长互助平台文化,促进职业精神养成 | 第54-55页 |
| 五、结论 | 第55-57页 |
| (一)结论 | 第55-56页 |
| (二)研究展望 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
