高中文科生数学运算能力提升的教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 论文研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 高中生数学运算能力的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 高中文科生的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究中存在的问题及本文研究的方向 | 第12页 |
| 1.3 研究目的与内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 论文研究的目的 | 第12页 |
| 1.3.2 论文研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 论文研究的思路 | 第13页 |
| 1.4.2 论文研究的方法 | 第13-15页 |
| 第二章 概念的界定 | 第15-20页 |
| 2.1 数学能力 | 第15-16页 |
| 2.2 运算能力 | 第16-17页 |
| 2.3 概念的界定 | 第17页 |
| 2.4 新课标对高中文科生数学运算能力的要求 | 第17-20页 |
| 第三章 高中文科生数学运算能力的调查研究 | 第20-36页 |
| 3.1 高中文科生运算过程的调查 | 第20-26页 |
| 3.1.1 调查研究的目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查研究的对象 | 第20页 |
| 3.1.3 调查研究的内容 | 第20页 |
| 3.1.4 调查研究的结果及分析 | 第20-26页 |
| 3.2 文科生运算认识的问卷调查 | 第26-31页 |
| 3.2.1 问卷调查的目的 | 第26页 |
| 3.2.2 调查问卷的设计 | 第26页 |
| 3.2.3 问卷调查的对象 | 第26页 |
| 3.2.4 学生问卷调查的结果及分析 | 第26-31页 |
| 3.3 对文科教师的访谈调查 | 第31-34页 |
| 3.3.1 访谈调查的目的 | 第31页 |
| 3.3.2 访谈调查的对象 | 第31-32页 |
| 3.3.3 访谈调查的内容及分析 | 第32-34页 |
| 3.4 研究结论概括 | 第34-36页 |
| 第四章 影响高中文科生数学运算能力高低的原因分析 | 第36-41页 |
| 4.1 运算能力高的学生特点分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 浓厚而持久的学习兴趣与运算热情 | 第36页 |
| 4.1.2 具有良好的数学认知结构 | 第36-37页 |
| 4.1.3 优秀的数学思维品质 | 第37-38页 |
| 4.1.4 良好的运算习惯 | 第38-39页 |
| 4.2 文科生运算能力低的原因 | 第39-41页 |
| 4.2.1 文科生数学学习的内在因素 | 第39-40页 |
| 4.2.2 文科生数学学习的外部因素 | 第40-41页 |
| 第五章 运算能力提升的教学实践研究 | 第41-58页 |
| 5.1 研究目的 | 第41页 |
| 5.2 研究对象 | 第41页 |
| 5.3 研究方法 | 第41页 |
| 5.4 研究过程 | 第41-53页 |
| 5.4.1 提升高中文科生运算能力的策略应用 | 第41-47页 |
| 5.4.2 运算能力提升的教学案例分析 | 第47-53页 |
| 5.5 基于运算能力提升的教学实践效果分析 | 第53-57页 |
| 5.5.1 阶段测试成绩的比较分析 | 第53-54页 |
| 5.5.2 对学生的观察与访谈分析 | 第54-55页 |
| 5.5.3 个案追踪的效果反馈 | 第55-57页 |
| 5.6 研究结论概括 | 第57-58页 |
| 第六章 研究结论及思考建议 | 第58-60页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第58页 |
| 6.2 研究的思考与建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 附录三 | 第66-68页 |
| 附录四 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
