| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-9页 |
| 1.1.1 体育舞蹈项目在世界的迅速发展 | 第7页 |
| 1.1.2 体育舞蹈项目在我国的迅速发展 | 第7-8页 |
| 1.1.3 教师的专业素养缺失限制了体育舞蹈专业的发展 | 第8页 |
| 1.1.4 体育舞蹈大学生的专业成长对教师素养提出更高要求 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 体育舞蹈运动项目发展研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 体育舞蹈教师队伍现状研究 | 第13-15页 |
| 1.4.3 体育舞蹈教师专业素养构成的相关研究 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第17-19页 |
| 2.2.3 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3.研究结果与分析 | 第20-30页 |
| 3.1 高等体育院校体育舞蹈教师专业素养的构成 | 第20-24页 |
| 3.1.1 专业知识 | 第20-21页 |
| 3.1.2 专业能力 | 第21-23页 |
| 3.1.3 专业态度 | 第23-24页 |
| 3.1.4 综合素质 | 第24页 |
| 3.2 限制体育舞蹈教师专业发展的影响因素 | 第24-26页 |
| 3.2.1 内在因素 | 第24-25页 |
| 3.2.2 外在因素 | 第25-26页 |
| 3.3 促进体育舞蹈教师专业素养提升的有效策略 | 第26-30页 |
| 3.3.1 严把入口关,优化体育舞蹈教师队伍 | 第26-27页 |
| 3.3.2 实施“以校为本”的教研活动 | 第27-28页 |
| 3.3.3 完善教师考评机制,积极引导教师专业水平提升 | 第28页 |
| 3.3.4 职后培训制度化,完善教师继续教育机制 | 第28-30页 |
| 4.结论与建议 | 第30-31页 |
| 4.1 结论 | 第30页 |
| 4.2 建议 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录1 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 个人简历 | 第36页 |
