| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| （一） 研究的意义 | 第9-11页 |
| （二） 研究目标及其价值 | 第11-12页 |
| （三） 研究现状分析 | 第12-14页 |
| （四） 研究设计 | 第14页 |
| （五） 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、小学数学教科书中情境题材相关基础理论 | 第16-21页 |
| （一） 历史渊源 | 第16页 |
| （二） 概念界定 | 第16-18页 |
| （三） 特点分析及类型划分 | 第18-21页 |
| 二、小学数学教科书中情境题材的价值分析 | 第21-33页 |
| （一） 数学教科书编写的基本理念及其对情境题材的有关要求分析 | 第21-22页 |
| （二） 当前小学数学教科书编写的基本特点及其对情境题材的体现 | 第22-26页 |
| （三） 恰当的情境有助于进一步深化对数学本质的理解 | 第26-31页 |
| （四） 国内关于小学数学教科书中的情境题材存在的问题分析 | 第31-33页 |
| 三、小学数学教科书中情境题材类型划分与频度统计 | 第33-42页 |
| （一） 北师版小学数学教科书情境题材类型划分与统计 | 第34-38页 |
| （二） 苏教版小学数学教科书情境题材类型划分与统计 | 第38-42页 |
| 四、小学数学教科书中情境题材的认同研究 | 第42-47页 |
| （一） 现状调查 | 第42-44页 |
| （二） 归因分析 | 第44-45页 |
| （三） 基本结论 | 第45-47页 |
| 五、结论与讨论 | 第47-51页 |
| （一） 当前小学数学教科书中情境题材的基本特点 | 第47-48页 |
| （二） 改进小学数学教科书中的情境题材的意见和建议 | 第48-50页 |
| （三） 进一步讨论的问题 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
