| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.1.1 文言文自身的内涵 | 第7页 |
| 1.1.2 学校教学中遇到的问题 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 文言文教学的研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.2 高中文言文的教学方法研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究现状的评价 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路及主要内容 | 第12页 |
| 1.5 研究的目的及意义 | 第12-14页 |
| 2 文言文在高中语文教学中的价值 | 第14-21页 |
| 2.1 文言文中所体现的人文精神 | 第14-16页 |
| 2.2 文言文中人文精神对学生人格的影响 | 第16-21页 |
| 3 文言文在当今语文教材和高考中的地位 | 第21-26页 |
| 3.1 现行高中语文教材各个版本中文言文的比重及选编篇目 | 第21-23页 |
| 3.2 文言文在当今高考中的考察情况 | 第23-26页 |
| 4 文言文教学现状及存在的问题 | 第26-35页 |
| 4.1 教师的教学现状 | 第26-27页 |
| 4.2 学生的学习现状 | 第27-31页 |
| 4.3 文言文教学中存在的问题 | 第31-33页 |
| 4.3.1 诵读的忽视 | 第31-32页 |
| 4.3.2 文化的缺失 | 第32页 |
| 4.3.3 文法的忽略 | 第32-33页 |
| 4.4 文言文教学问题的原因分析 | 第33-35页 |
| 4.4.1 教师层面 | 第33-34页 |
| 4.4.2 学生层面 | 第34-35页 |
| 5 高中文言文教学的实施策略 | 第35-43页 |
| 5.1 以诵读代替背诵的文言文的阅读教学 | 第35-38页 |
| 5.1.1 读出声音 | 第36页 |
| 5.1.2 读出节奏 | 第36-37页 |
| 5.1.3 读出情趣 | 第37-38页 |
| 5.1.4 读出神韵 | 第38页 |
| 5.2 以“文化”为核心的文言文理解教学 | 第38-40页 |
| 5.2.1 教师引导为主 | 第39-40页 |
| 5.2.2 学生的参与为辅 | 第40页 |
| 5.3 借鉴文言“文法”提高学生写作能力 | 第40-43页 |
| 5.3.1 以写促学,增强理解 | 第41页 |
| 5.3.2 以古促今,理性迁移 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第49页 |