| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第10-12页 |
| 2.1.1 JiTT模式的概念 | 第10-12页 |
| 2.1.2 中职学校的概念 | 第12页 |
| 2.1.3 体育教学的概念 | 第12页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.1 JiTT教学模式的产生 | 第12页 |
| 2.2.2 JiTT教学模式的发展现状 | 第12-13页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第13-20页 |
| 2.3.1 文献资料整合 | 第13-14页 |
| 2.3.2 关于JiTT模式的研究 | 第14页 |
| 2.3.3 关于JiTT模式与网络平台结合的研究 | 第14-16页 |
| 2.3.4 关于JiTT模式在各学科的应用理论探索研究 | 第16-17页 |
| 2.3.5 关于JiTT模式在各学科领域的应用实践研究 | 第17-20页 |
| 2.4 研究技术路线:如下图1所示 | 第20页 |
| 2.5 研究的重点、难点 | 第20-21页 |
| 3 研究对象和方法 | 第21-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-28页 |
| 3.2.1 研究的基本流程,如图2所示 | 第22-23页 |
| 3.2.2 实验假设 | 第23页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第23-24页 |
| 3.2.4 变量设计 | 第24-25页 |
| 3.2.5 实验步骤 | 第25-27页 |
| 3.2.6 教学评价方法 | 第27-28页 |
| 4 分析与讨论 | 第28-40页 |
| 4.1 实验班和对照班测试成绩比较 | 第28-32页 |
| 4.1.1 理论测试 | 第28-30页 |
| 4.1.2 技能测试 | 第30-32页 |
| 4.2 实验班和对照班学生自主学习能力比较 | 第32-34页 |
| 4.3 实验班和对照班学生对教学效果评价比较 | 第34-36页 |
| 4.4 实验班和对照班学生对教学满意度的评价比较 | 第36-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-44页 |
| 5.1 结论 | 第40-42页 |
| 5.1.1 JiTT模式有更利于提高学生的理论和技能成绩 | 第40-41页 |
| 5.1.2 JiTT模式更有利于提高学生的自主学习能力 | 第41-42页 |
| 5.1.3 JiTT模式更有利于提高教学效果 | 第42页 |
| 5.1.4 JiTT模式更有利于获得学生信任 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-43页 |
| 5.3 结语 | 第43-44页 |
| 6 参考文献 | 第44-48页 |
| 7 致谢 | 第48-49页 |
| 8 附件 | 第49-52页 |
