| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 教育信息化时代的大力推进 | 第9页 |
| 1.1.2 信息技术课程改革的方向 | 第9-10页 |
| 1.1.3 翻转课堂教学模式的兴起 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-19页 |
| 2.1 翻转课堂研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 国外翻转课堂研究综述 | 第12-14页 |
| 2.1.2 国内翻转课堂研究综述 | 第14-16页 |
| 2.2 STEM教育研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国外STEM教育研究综述 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内STEM教育研究综述 | 第17-18页 |
| 2.3 STEM教育理念下的翻转课堂研究综述 | 第18-19页 |
| 3 相关概念界定与研究的理论基础 | 第19-24页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 3.1.1 翻转课堂 | 第19页 |
| 3.1.2 STEM教育 | 第19-21页 |
| 3.2 研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 3.2.2 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 3.2.3 认知发现学习理论 | 第22页 |
| 3.2.4 STEM教育理念 | 第22-24页 |
| 4 基于STEM教育理念的翻转课堂教学模式构建 | 第24-35页 |
| 4.1 可行性分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 初中信息技术课程的特点 | 第24-25页 |
| 4.1.2 目前初中信息技术课程的现状 | 第25-26页 |
| 4.2 STEM教育理念融入翻转课堂教学模式 | 第26-28页 |
| 4.2.1 实施翻转课堂面临的挑战 | 第26-27页 |
| 4.2.2 STEM教育理念指导翻转课堂教学模式的优势 | 第27-28页 |
| 4.3 基于STEM教育理念的翻转课堂教学模式构建 | 第28-35页 |
| 4.3.1 课前阶段 | 第29-31页 |
| 4.3.2 课上阶段 | 第31-33页 |
| 4.3.3 课下阶段 | 第33-35页 |
| 5 基于STEM教育理念的翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中应用的实证研究 | 第35-53页 |
| 5.1 实验设计 | 第35-36页 |
| 5.1.1 实验对象 | 第35页 |
| 5.1.2 实验问题与假设 | 第35页 |
| 5.1.3 实验实施 | 第35-36页 |
| 5.2 基于STEM教育理念的翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中应用的教学实施过程 | 第36-49页 |
| 5.2.1 教学分析 | 第36-37页 |
| 5.2.2 学习资源设计 | 第37-41页 |
| 5.2.3 教学过程 | 第41-49页 |
| 5.3 教学效果分析与评价 | 第49-53页 |
| 5.3.1 学生作品分析与评价 | 第49-50页 |
| 5.3.2 学生学习过程分析评价 | 第50-53页 |
| 6 研究结论与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第53-54页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第54页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
