| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| 1.1 社交网站使用及其相关研究 | 第9-14页 |
| 1.1.1 社交网站使用的内涵与测量 | 第9-10页 |
| 1.1.2 社交网站使用的影响因素 | 第10-12页 |
| 1.1.3 社交网站使用对个体自我发展和社会适应性的影响 | 第12-14页 |
| 1.2 青少年自我同一性及其影响因素 | 第14-18页 |
| 1.2.1 自我同一性的概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 自我同一性的测量 | 第15-16页 |
| 1.2.3 青少年自我同一性的特点 | 第16页 |
| 1.2.4 青少年自我同一性的影响因素 | 第16-18页 |
| 2 问题提出 | 第18-23页 |
| 2.1 研究问题 | 第18-20页 |
| 2.2 研究假设 | 第20页 |
| 2.3 研究设计 | 第20-21页 |
| 2.4 研究意义 | 第21-23页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第21页 |
| 2.4.2 实践意义 | 第21-23页 |
| 3 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 被试 | 第23页 |
| 3.2 工具与计分 | 第23-24页 |
| 3.2.1 社交网站使用强度 | 第23页 |
| 3.2.2 自我同一性 | 第23-24页 |
| 3.2.3 网络社会支持 | 第24页 |
| 3.2.4 在线社交互动倾向 | 第24页 |
| 3.3 统计方法 | 第24-25页 |
| 4 结果与分析 | 第25-31页 |
| 4.1 共同方法偏差检验 | 第25页 |
| 4.2 研究变量的描述统计和方差分析 | 第25-26页 |
| 4.3 研究变量的相关分析 | 第26页 |
| 4.4 网络社会支持在社交网站使用强度与自我同一性之间的中介效应检验 | 第26-27页 |
| 4.5 社交网站使用强度与自我同一性的关系：有调节的中介模型检验 | 第27-31页 |
| 5 讨论 | 第31-35页 |
| 5.1 青少年社交网站使用的基本特征 | 第31页 |
| 5.2 青少年网络社会支持和在线社交互动倾向的年级特征 | 第31-32页 |
| 5.3 青少年自我同一性在年级和性别上的交互作用 | 第32-33页 |
| 5.4 社交网站使用强度对青少年自我同一性完成水平的负向预测作用 | 第33页 |
| 5.5 网络社会支持在青少年社交网站使用强度与自我同一性之间的中介作用 | 第33-34页 |
| 5.6 在线社交互动倾向在社交网站使用强度与网络社会支持之间的调节作用 | 第34-35页 |
| 6 研究局限与未来方向 | 第35-36页 |
| 7 教育建议 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-44页 |
| 附录A 社交网站使用强度量表 | 第44-46页 |
| 附录B 自我认同简易量表 | 第46-47页 |
| 附录C 青少年网络社会支持问卷 | 第47-48页 |
| 附录D 在线社交互动倾向量表 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
