| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 理论背景 | 第11-23页 |
| 2.1 自悯的界定 | 第11页 |
| 2.2 宽恕的界定 | 第11-12页 |
| 2.3 人际信任的界定 | 第12-13页 |
| 2.4 相关研究与分析 | 第13-23页 |
| 2.4.1 自悯的相关研究 | 第13-16页 |
| 2.4.2 人际信任及宽恕的相关研究 | 第16-21页 |
| 2.4.3 自悯、人际信任和宽恕三者间的关系 | 第21-23页 |
| 3 问题的提出 | 第23-26页 |
| 3.1 问题的提出 | 第23-24页 |
| 3.2 研究意义 | 第24页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第24页 |
| 3.2.2 实践意义 | 第24页 |
| 3.3 研究目的和研究假设 | 第24-25页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第24-25页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.4 研究思路 | 第25-26页 |
| 4 研究一：人际信任量表和自悯量表的修订 | 第26-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 4.2.1 工具 | 第26页 |
| 4.2.2 被试 | 第26-27页 |
| 4.2.3 程序 | 第27页 |
| 4.3 第一次施测及探索性因素分析 | 第27-32页 |
| 4.3.1 人际信任量表的结果分析 | 第27-30页 |
| 4.3.2 自悯量表的结果分析 | 第30-32页 |
| 4.4 第二次施测及验证性因素分析及效度检验 | 第32-36页 |
| 4.4.1 人际信任量表模型的设定与评价 | 第32-33页 |
| 4.4.2 自悯量表模型的设定与评价 | 第33-35页 |
| 4.4.3 效标效度的检验 | 第35-36页 |
| 5 研究二：关于自悯、人际信任与宽恕特质关系的问卷研究 | 第36-44页 |
| 5.1 研究目的 | 第36页 |
| 5.2 研究方法 | 第36-37页 |
| 5.2.1 被试 | 第36页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第36-37页 |
| 5.2.3 程序 | 第37页 |
| 5.3 结果与分析 | 第37-44页 |
| 5.3.1 高中生自悯的基本状况分析 | 第37-40页 |
| 5.3.2 自悯、人际信任和宽恕的关系 | 第40-44页 |
| 6 研究三：关于自悯、人际信任与情境性宽恕关系的实验研究 | 第44-53页 |
| 6.1 研究目的 | 第44页 |
| 6.2 研究方法 | 第44页 |
| 6.2.1 实验被试 | 第44页 |
| 6.2.2 实验工具、仪器和场所 | 第44页 |
| 6.3 实验设计 | 第44-45页 |
| 6.3.1 囚徒困境博弈 | 第44-45页 |
| 6.3.2 报复环节 | 第45页 |
| 6.4 实验程序 | 第45-46页 |
| 6.5 结果与分析 | 第46-53页 |
| 6.5.1 自悯高低分组在对他人信任度上的差异分析 | 第46-49页 |
| 6.5.2 自悯高低分组在对他人宽恕度上的差异分析 | 第49-51页 |
| 6.5.3 信任和宽恕之间的相关分析 | 第51-53页 |
| 7 分析与讨论 | 第53-67页 |
| 7.1 高中生自悯量表的修订 | 第53-54页 |
| 7.2 高中生自悯的基本情况分析 | 第54-57页 |
| 7.2.1 高中生自悯心理的城乡差异 | 第55页 |
| 7.2.2 高中生自悯心理的性别差异 | 第55页 |
| 7.2.3 高中生自悯心理的家庭收入水平差异 | 第55-56页 |
| 7.2.4 高中生自悯心理的父亲受教育程度差异 | 第56页 |
| 7.2.5 高中生自悯心理的母亲受教育程度差异 | 第56-57页 |
| 7.3 自悯与人际信任的关系 | 第57-60页 |
| 7.3.1 自悯与普遍信任的关系 | 第57-58页 |
| 7.3.2 自悯与特殊信任的关系 | 第58-60页 |
| 7.4 自悯与宽恕的关系 | 第60-64页 |
| 7.4.1 自悯与宽恕特质的关系 | 第60-61页 |
| 7.4.2 自悯与情境性宽恕的关系 | 第61-62页 |
| 7.4.3 宽恕行为及宽恕理由 | 第62-64页 |
| 7.5 人际信任与宽恕特质的关系 | 第64页 |
| 7.6 自悯、人际信任与宽恕的关系 | 第64-66页 |
| 7.6.1 人际信任对自悯和宽恕特质关系的中介作用 | 第64-65页 |
| 7.6.2 自悯、人际信任与情境性宽恕的关系 | 第65-66页 |
| 7.7 由本研究引出的相关教育建议 | 第66-67页 |
| 8 研究的不足和展望 | 第67-68页 |
| 9 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-78页 |
| 个人简介 | 第78-80页 |
| 导师简介 | 第80-82页 |
| 获得成果目录 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 附录 | 第86-89页 |
