| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第10-21页 |
| 一 问题的提出 | 第10-12页 |
| 二 选题目的和意义 | 第12-15页 |
| 三 研究综述 | 第15-20页 |
| 四 研究方法 | 第20-21页 |
| 第1章 桑蚕文化、校本课程建设与小组合作探究性学习理论概述 | 第21-34页 |
| 1.1 桑蚕文化概述 | 第21-25页 |
| 1.1.1 桑树的生物学特征 | 第21-22页 |
| 1.1.2 蚕的生活史 | 第22页 |
| 1.1.3 蚕文化概述 | 第22-23页 |
| 1.1.4 桑蚕价值简介 | 第23-25页 |
| 1.2 校本课程建设的理论概述 | 第25-28页 |
| 1.2.1 校本课程与校本课程建设 | 第25-26页 |
| 1.2.2 校本课程建设的理论基础 | 第26-28页 |
| 1.3 小组合作探究性学习概述 | 第28-34页 |
| 1.3.1 小组合作探究性学习的基本内涵 | 第28-29页 |
| 1.3.2 小组合作探究性学习的历史与现状 | 第29-32页 |
| 1.3.3 小组合作探究性学习的过程与目的 | 第32-34页 |
| 第2章 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程建设的环境分析 | 第34-41页 |
| 2.1 环境分析 | 第34-36页 |
| 2.1.1 校外环境分析 | 第34-35页 |
| 2.1.2 校内环境分析 | 第35-36页 |
| 2.2 学生需求状况调查分析 | 第36-41页 |
| 第3章 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的建设过程 | 第41-78页 |
| 3.1 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的培养目标 | 第41-42页 |
| 3.2 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的课程方案 | 第42-75页 |
| 3.2.1 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程建设的课程理念 | 第42-43页 |
| 3.2.2 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的课程目标 | 第43-44页 |
| 3.2.3 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的课程内容 | 第44-73页 |
| 3.2.4 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的课程实施与评价建议 | 第73-75页 |
| 3.3 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的课程方案总结 | 第75-78页 |
| 第4章 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的实施及其结果分析 | 第78-92页 |
| 4.1 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程的实施 | 第79-85页 |
| 4.1.1 案例 1 | 第79-82页 |
| 4.1.2 案例 2 | 第82-85页 |
| 4.2 以种桑养蚕为主线的初中生物校本课程实施的结果分析 | 第85-92页 |
| 4.2.1 学生学业评价 | 第85页 |
| 4.2.2 结果分析 | 第85-92页 |
| 第5章 结论与反思 | 第92-96页 |
| 5.1 结论 | 第92-94页 |
| 5.2 反思 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 附录 | 第99-112页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第99-101页 |
| 附录 B 实验班前测试卷 | 第101-103页 |
| 附录 C 实验班后测试卷 | 第103-106页 |
| 附录 D 访谈记录 | 第106-107页 |
| 附录 E 学生的学习收获 | 第107-109页 |
| 附录 F 探究性实验活动成果图片展 | 第109-112页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第112-113页 |
| 致谢 | 第113页 |
