| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 教授治校理论概述 | 第13-22页 |
| 一、教授治校的历史渊源 | 第13页 |
| 二、教授治校的内涵及特点 | 第13-16页 |
| 三、教授治校的权力运作模式 | 第16-18页 |
| 四、教授治校的主要组织形式：教授委员会 | 第18-19页 |
| 五、教授治校的重要性 | 第19-22页 |
| 第二章 我国大学教授治校的历史、现状与问题 | 第22-32页 |
| 一、我国大学教授治校的历史与现状 | 第22-24页 |
| 二、我国大学教授治校存在的问题 | 第24-28页 |
| 三、我国大学教授治校存在问题的原因 | 第28-32页 |
| 第三章 我国大学教授治校的若干思考 | 第32-39页 |
| 一、转变观念，破除认识误区，以科学认识引领我国教授治校 | 第32-33页 |
| 二、加强和完善高校教师队伍建设，维护其教授治校主体地位 | 第33-35页 |
| 三、建立和完善教授治校的组织机构，为教授治校工作的推进提供组织保障 | 第35-37页 |
| 四、建立和完善教授治校的法律法规，为教授治校工作的实施保驾护航 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
